31
TITLE: What Can Psychology Offer in Cross-Cultural Dialogue: A Psychological Approach to Intercultural Competence
AUTHORS: Marzanna Farnicka; Margarida Pocinho;
PUBLISHED: 2018, SOURCE: 42nd International Conferences on Conflict and Aggression (CICA) on Security - Conflict and Cross-Cultural Dialogue in CROSS-CULTURAL DIALOGUE AS A CONFLICT MANAGEMENT STRATEGY
INDEXED IN: Scopus WOS
32
TITLE: Operações lógicas, consciência fonológica e conhecimento das letras na educação pré-escolar
AUTHORS: Inês Patrícia Rodrigues Ferraz; Fernanda Leopoldina Parente Viana; Margarida Maria Ferreira Diogo Dias Pocinho;
PUBLISHED: 2018, SOURCE: Calidoscópio, VOLUME: 16, ISSUE: 1
INDEXED IN: CrossRef
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33
TITLE: Fostering Career Awareness in Elementary Schools: Evaluation of an Intervention Proposal
AUTHORS: Renato Gomes Carvalho; Margarida Pocinho; Débora Fernandes;
PUBLISHED: 2018, SOURCE: The Spanish Journal of Psychology, VOLUME: 21
INDEXED IN: CrossRef: 6
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34
TITLE: Review of optimism, creativity and spirituality in tourism research
AUTHORS: Soraia Garcês; Margarida Pocinho; Saul Neves de Jesus;
PUBLISHED: 2018, SOURCE: Tourism and Hospitality Management, VOLUME: 24, ISSUE: 1
INDEXED IN: Scopus CrossRef: 10 Handle
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35
TITLE: Depression, Stress and Anxiety among Parents of Sons with Disabilities
AUTHORS: Margarida Pocinho; Líria Fernandes;
PUBLISHED: 2018, SOURCE: The Psychologist: Practice & Research Journal, VOLUME: 1, ISSUE: 1
INDEXED IN: CrossRef: 3
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36
38
TITLE: Psicologia da educação: teoria, investigação e prática
AUTHORS: Margarida Pocinho;
PUBLISHED: 2018, SOURCE: Psicologia da Educação: teoria, investigação e prática
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39
TITLE: Teorias cognitivas da aprendizagem e sucesso escolar: uma lição de síntese
AUTHORS: Margarida Pocinho;
PUBLISHED: 2018, SOURCE: Teorias cognitivas da aprendizagem e sucesso escolar: uma lição de síntese
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40
TITLE: Hiperatividade com défice de atenção e rendimento neuropsicológico: do diagnóstico à intervenção em contexto escolar
AUTHORS: Margarida Pocinho; Nicola Fernandes; Marzanna Farnicka;
PUBLISHED: 2018, SOURCE: Revista de Psicologia, Educação e Cultura, VOLUME: 22 (1)
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