Maria Assuncao Flores Fernandes
AuthID: R-000-AMA
41
TÃTULO: Doing self-study research on initial teacher training: The importance of hearing future teachers Full Text
AUTORES: Tom Russell; Maria Assuncao Flores;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACION, VOLUME: 82, NÚMERO: 1
AUTORES: Tom Russell; Maria Assuncao Flores;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACION, VOLUME: 82, NÚMERO: 1
INDEXADO EM: 
WOS
WOS42
TÃTULO: Feeling like a student but thinking like a teacher: a study of the development of professional identity in initial teacher education
AUTORES: Flores, MA;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: JOURNAL OF EDUCATION FOR TEACHING, VOLUME: 46, NÚMERO: 2
AUTORES: Flores, MA;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: JOURNAL OF EDUCATION FOR TEACHING, VOLUME: 46, NÚMERO: 2
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TÃTULO: Learning to teach: knowledge, competences and support in initial teacher education and in the early years of teaching
AUTORES: Flores, MA;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: EUROPEAN JOURNAL OF TEACHER EDUCATION, VOLUME: 43, NÚMERO: 2
AUTORES: Flores, MA;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: EUROPEAN JOURNAL OF TEACHER EDUCATION, VOLUME: 43, NÚMERO: 2
44
TÃTULO: Preparing teachers to teach in complex settings: opportunities for professional learning and development
AUTORES: Flores, MA;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: EUROPEAN JOURNAL OF TEACHER EDUCATION, VOLUME: 43, NÚMERO: 3
AUTORES: Flores, MA;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: EUROPEAN JOURNAL OF TEACHER EDUCATION, VOLUME: 43, NÚMERO: 3
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TÃTULO: Teacher education in times of COVID-19 pandemic in Portugal: national, institutional and pedagogical responses
AUTORES: Flores, MA; Gago, M;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: JOURNAL OF EDUCATION FOR TEACHING, VOLUME: 46, NÚMERO: 4
AUTORES: Flores, MA; Gago, M;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: JOURNAL OF EDUCATION FOR TEACHING, VOLUME: 46, NÚMERO: 4
46
TÃTULO: The COVID-19 pandemic and its effects on teacher education
AUTORES: Flores, MA; Swennen, A;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: EUROPEAN JOURNAL OF TEACHER EDUCATION, VOLUME: 43, NÚMERO: 4
AUTORES: Flores, MA; Swennen, A;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: EUROPEAN JOURNAL OF TEACHER EDUCATION, VOLUME: 43, NÚMERO: 4
47
TÃTULO: COVID-19 and teacher education: a literature review of online teaching and learning practices
AUTORES: Carrillo, C; Flores, MA;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: EUROPEAN JOURNAL OF TEACHER EDUCATION, VOLUME: 43, NÚMERO: 4
AUTORES: Carrillo, C; Flores, MA;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: EUROPEAN JOURNAL OF TEACHER EDUCATION, VOLUME: 43, NÚMERO: 4
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TÃTULO: Developing as teacher educators: Lessons learned from student voices during practice and research
AUTORES: Russell, T; Flores, MA;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: Being a Teacher Educator: Research-Informed Methods for Improving Practice
AUTORES: Russell, T; Flores, MA;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: Being a Teacher Educator: Research-Informed Methods for Improving Practice
INDEXADO EM: 
Scopus
Scopus NO MEU: 
ORCID
ORCID49
TÃTULO: Teacher education, teacher professionalism and research: international trends, future directions
AUTORES: Menter, I; Flores, MA;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: EUROPEAN JOURNAL OF TEACHER EDUCATION, VOLUME: 44, NÚMERO: 1
AUTORES: Menter, I; Flores, MA;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: EUROPEAN JOURNAL OF TEACHER EDUCATION, VOLUME: 44, NÚMERO: 1
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TÃTULO: Connecting research and professionalism in teacher education
AUTORES: Menter, I; Flores, MA;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: EUROPEAN JOURNAL OF TEACHER EDUCATION, VOLUME: 44, NÚMERO: 1
AUTORES: Menter, I; Flores, MA;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: EUROPEAN JOURNAL OF TEACHER EDUCATION, VOLUME: 44, NÚMERO: 1
