Pedro José Sales Luis Fonseca Rosário
AuthID: R-000-ETM
161
TÃTULO: Homework and academic achievement across Spanish Compulsory Education Full Text
AUTORES: Nunez, JC; Suarez, N; Cerezo, R; Gonzalez Pienda, J; Rosario, P; Mourao, R; Valle, A;
PUBLICAÇÃO: 2015, FONTE: EDUCATIONAL PSYCHOLOGY, VOLUME: 35, NÚMERO: 6
AUTORES: Nunez, JC; Suarez, N; Cerezo, R; Gonzalez Pienda, J; Rosario, P; Mourao, R; Valle, A;
PUBLICAÇÃO: 2015, FONTE: EDUCATIONAL PSYCHOLOGY, VOLUME: 35, NÚMERO: 6
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ORCID
ORCID162
TÃTULO: Does homework design matter? The role of homework's purpose in student mathematics achievement Full Text
AUTORES: Rosario, P; Nunez, JC; Vallejo, G; Cunha, J; Nunes, T; Mourao, R; Pinto, R;
PUBLICAÇÃO: 2015, FONTE: CONTEMPORARY EDUCATIONAL PSYCHOLOGY, VOLUME: 43
AUTORES: Rosario, P; Nunez, JC; Vallejo, G; Cunha, J; Nunes, T; Mourao, R; Pinto, R;
PUBLICAÇÃO: 2015, FONTE: CONTEMPORARY EDUCATIONAL PSYCHOLOGY, VOLUME: 43
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ORCID163
TÃTULO: The effects of teachers' homework follow-up practices on students' EFL performance: a randomized-group design Full Text
AUTORES: Pedro Rosario; Jose C Nunez; Guillermo Vallejo; Jennifer Cunha; Tania Nunes; Natalia Suarez; Sonia Fuentes; Tania Moreira;
PUBLICAÇÃO: 2015, FONTE: FRONTIERS IN PSYCHOLOGY, VOLUME: 6
AUTORES: Pedro Rosario; Jose C Nunez; Guillermo Vallejo; Jennifer Cunha; Tania Nunes; Natalia Suarez; Sonia Fuentes; Tania Moreira;
PUBLICAÇÃO: 2015, FONTE: FRONTIERS IN PSYCHOLOGY, VOLUME: 6
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WOS NO MEU: ORCID
ORCID164
TÃTULO: Relationships between perceived parental involvement in homework, student homework behaviors, and academic achievement: differences among elementary, junior high, and high school students Full Text
AUTORES: Núñez, JC; Suárez, N; Rosário, P; Vallejo, G; Valle, A; Epstein, JL;
PUBLICAÇÃO: 2015, FONTE: Metacognition and Learning, VOLUME: 10, NÚMERO: 3
AUTORES: Núñez, JC; Suárez, N; Rosário, P; Vallejo, G; Valle, A; Epstein, JL;
PUBLICAÇÃO: 2015, FONTE: Metacognition and Learning, VOLUME: 10, NÚMERO: 3
165
TÃTULO: The effects of teachers' homework follow-up practices on students' EFL performance: A randomized-group design Full Text
AUTORES: Rosário, P; Núñez, JC; Vallejo, G; Cunha, J; Nunes, T; Suárez, N; Fuentes, S; Moreira, T;
PUBLICAÇÃO: 2015, FONTE: Frontiers in Psychology, VOLUME: 6, NÚMERO: OCT
AUTORES: Rosário, P; Núñez, JC; Vallejo, G; Cunha, J; Nunes, T; Suárez, N; Fuentes, S; Moreira, T;
PUBLICAÇÃO: 2015, FONTE: Frontiers in Psychology, VOLUME: 6, NÚMERO: OCT
166
TÃTULO: Does homework design matter? The role of homework's purpose in student mathematics achievement Full Text
AUTORES: Pedro Rosário; José Carlos Núñez; Guillermo Vallejo; Jennifer Cunha; Tânia Nunes; Rosa Mourão; Ricardo Pinto;
PUBLICAÇÃO: 2015, FONTE: Contemporary Educational Psychology, VOLUME: 43
AUTORES: Pedro Rosário; José Carlos Núñez; Guillermo Vallejo; Jennifer Cunha; Tânia Nunes; Rosa Mourão; Ricardo Pinto;
PUBLICAÇÃO: 2015, FONTE: Contemporary Educational Psychology, VOLUME: 43
167
TÃTULO: Deberes escolares y rendimiento académico en Educación Primaria Full Text
AUTORES: Antonio Valle; Irene Pan; José C Núñez; Pedro Rosário; Susana Rodríguez; Bibiana Regueiro;
PUBLICAÇÃO: 2015, FONTE: analesps - Anales de Psicología, VOLUME: 31, NÚMERO: 2
AUTORES: Antonio Valle; Irene Pan; José C Núñez; Pedro Rosário; Susana Rodríguez; Bibiana Regueiro;
PUBLICAÇÃO: 2015, FONTE: analesps - Anales de Psicología, VOLUME: 31, NÚMERO: 2
168
TÃTULO: Multiple Goals and Homework Involvement in Elementary School Students
AUTORES: Valle, A; Pan, I; Nunez, JC; Rodriguez, S; Rosario, P; Regueiro, B;
PUBLICAÇÃO: 2015, FONTE: SPANISH JOURNAL OF PSYCHOLOGY, VOLUME: 18
AUTORES: Valle, A; Pan, I; Nunez, JC; Rodriguez, S; Rosario, P; Regueiro, B;
PUBLICAÇÃO: 2015, FONTE: SPANISH JOURNAL OF PSYCHOLOGY, VOLUME: 18
169
TÃTULO: Autorregulación del aprendizaje en una clase de la Universidad: un enfoque de infusión curricular
AUTORES: Pedro S L Da Fonseca Rosário; Sonia Fuentes; Marianne Beuchat; Antonietta Ramaciotti;
PUBLICAÇÃO: 2015, FONTE: rie - Revista de Investigación Educativa, VOLUME: 34, NÚMERO: 1
AUTORES: Pedro S L Da Fonseca Rosário; Sonia Fuentes; Marianne Beuchat; Antonietta Ramaciotti;
PUBLICAÇÃO: 2015, FONTE: rie - Revista de Investigación Educativa, VOLUME: 34, NÚMERO: 1
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TÃTULO: Propiedades psicométricas de la versión mexicana del Cuestionario para la Evaluación de Metas Académicas (CEMA)
AUTORES: Martha Leticia Gaeta; Judith Cavazos; Ana Paola Sánchez; Pedro Rosário; Julia Högemann;
PUBLICAÇÃO: 2015, FONTE: Revista Latinoamericana de Psicología, VOLUME: 47, NÚMERO: 1
AUTORES: Martha Leticia Gaeta; Judith Cavazos; Ana Paola Sánchez; Pedro Rosário; Julia Högemann;
PUBLICAÇÃO: 2015, FONTE: Revista Latinoamericana de Psicología, VOLUME: 47, NÚMERO: 1
