Pedro José Sales Luis Fonseca Rosário
AuthID: R-000-ETM
181
TÃTULO: Are teachers’ approaches to teaching responsive to individual student variation? A two-level structural equation modeling
AUTORES: Pedro Rosário; José Carlos Núñez; Guilermo Vallejo; Olímpia Paiva; António Valle; Sonia Fuentes; Ricardo Pinto;
PUBLICAÇÃO: 2014, FONTE: European Journal of Psychology of Education - Eur J Psychol Educ, VOLUME: 29, NÚMERO: 4
AUTORES: Pedro Rosário; José Carlos Núñez; Guilermo Vallejo; Olímpia Paiva; António Valle; Sonia Fuentes; Ricardo Pinto;
PUBLICAÇÃO: 2014, FONTE: European Journal of Psychology of Education - Eur J Psychol Educ, VOLUME: 29, NÚMERO: 4
182
TÃTULO: Assessment of a Self-regulated Learning Intervention
AUTORES: Julio A González-Pienda; Estrella Fernández; Ana Bernardo; José C Núñez; Pedro Rosário;
PUBLICAÇÃO: 2014, FONTE: Span. j. psychol. - The Spanish Journal of Psychology, VOLUME: 17
AUTORES: Julio A González-Pienda; Estrella Fernández; Ana Bernardo; José C Núñez; Pedro Rosário;
PUBLICAÇÃO: 2014, FONTE: Span. j. psychol. - The Spanish Journal of Psychology, VOLUME: 17
183
TÃTULO: Teachers’ Feedback on Homework, Homework-Related Behaviors, and Academic Achievement
AUTORES: José Carlos Núñez; Natalia Suárez; Pedro Rosário; Guillermo Vallejo; Rebeca Cerezo; António Valle;
PUBLICAÇÃO: 2014, FONTE: The Journal of Educational Research, VOLUME: 108, NÚMERO: 3
AUTORES: José Carlos Núñez; Natalia Suárez; Pedro Rosário; Guillermo Vallejo; Rebeca Cerezo; António Valle;
PUBLICAÇÃO: 2014, FONTE: The Journal of Educational Research, VOLUME: 108, NÚMERO: 3
184
TÃTULO: Transcultural analysis of the effectiveness of a program to promote self-regulated learning in Mozambique, Chile, Portugal, and Spain Full Text
AUTORES: Pedro Rosário; José Carlos Núñez; Luisa Trigo; Carina Guimarães; Estrella Fernández; Rebeca Cerezo; Sonia Fuentes; Marcela Orellana; América Santibáñez; Celso Fulano; Ângelo Ferreira; Mirela Figueiredo;
PUBLICAÇÃO: 2014, FONTE: Higher Education Research & Development, VOLUME: 34, NÚMERO: 1
AUTORES: Pedro Rosário; José Carlos Núñez; Luisa Trigo; Carina Guimarães; Estrella Fernández; Rebeca Cerezo; Sonia Fuentes; Marcela Orellana; América Santibáñez; Celso Fulano; Ângelo Ferreira; Mirela Figueiredo;
PUBLICAÇÃO: 2014, FONTE: Higher Education Research & Development, VOLUME: 34, NÚMERO: 1
185
TÃTULO: Autorregulación del aprendizaje: una revisión sistemática en revistas de la base Scielo Full Text
AUTORES: Pedro Rosário; Armanda Sofia Pereira; Julia Högemann; Nunez, AR; Mirela Figueiredo; Núñez, JC; Fuentes, S; Martha Leticia Gaeta;
PUBLICAÇÃO: 2014, FONTE: Universitas Psychologica - Univ Psychol, VOLUME: 13, NÚMERO: 2
AUTORES: Pedro Rosário; Armanda Sofia Pereira; Julia Högemann; Nunez, AR; Mirela Figueiredo; Núñez, JC; Fuentes, S; Martha Leticia Gaeta;
PUBLICAÇÃO: 2014, FONTE: Universitas Psychologica - Univ Psychol, VOLUME: 13, NÚMERO: 2
186
TÃTULO: Homework Motivation and Engagement throughout Compulsory Education // La motivación e implicación en los deberes escolares a lo largo de la escolaridad obligatoria
AUTORES: Bibiana Regueiro; Natalia Suárez; Antonio Valle; José C Núñez; Pedro Rosário;
PUBLICAÇÃO: 2014, FONTE: REV PSICODIDACT - Revista de Psicodidactica / Journal of Psychodidactics, VOLUME: 20, NÚMERO: 1
AUTORES: Bibiana Regueiro; Natalia Suárez; Antonio Valle; José C Núñez; Pedro Rosário;
PUBLICAÇÃO: 2014, FONTE: REV PSICODIDACT - Revista de Psicodidactica / Journal of Psychodidactics, VOLUME: 20, NÚMERO: 1
187
TÃTULO: Approaches to Teaching in High School when Considering Contextual Variables and Teacher Variables
AUTORES: Rosario, P; Nunez, JC; Valle, A; Paiva, O; Polydoro, S;
PUBLICAÇÃO: 2013, FONTE: REVISTA DE PSICODIDACTICA, VOLUME: 18, NÚMERO: 1
AUTORES: Rosario, P; Nunez, JC; Valle, A; Paiva, O; Polydoro, S;
PUBLICAÇÃO: 2013, FONTE: REVISTA DE PSICODIDACTICA, VOLUME: 18, NÚMERO: 1
INDEXADO EM: 
Scopus 
WOS
Scopus WOS NO MEU: 
ORCID
ORCID188
TÃTULO: Grade level, study time, and grade retention and their effects on motivation, self-regulated learning strategies, and mathematics achievement: a structural equation model
AUTORES: Rosario, P; Nunez, JC; Valle, A; Gonzalez Pienda, J; Lourenco, A ;
PUBLICAÇÃO: 2013, FONTE: EUROPEAN JOURNAL OF PSYCHOLOGY OF EDUCATION, VOLUME: 28, NÚMERO: 4
AUTORES: Rosario, P; Nunez, JC; Valle, A; Gonzalez Pienda, J; Lourenco, A ;
PUBLICAÇÃO: 2013, FONTE: EUROPEAN JOURNAL OF PSYCHOLOGY OF EDUCATION, VOLUME: 28, NÚMERO: 4
INDEXADO EM: Scopus WOS
Scopus WOS NO MEU: ORCID
ORCID189
TÃTULO: Reliability of the Portuguese version of the classification system for personal constructs [Fidelidade da versão em Português do sistema de classificação dos construtos pessoais]
AUTORES: Rodrigues, A; Rosario, P; Ribeiro, E;
PUBLICAÇÃO: 2013, FONTE: Interamerican Journal of Psychology, VOLUME: 47, NÚMERO: 3
AUTORES: Rodrigues, A; Rosario, P; Ribeiro, E;
PUBLICAÇÃO: 2013, FONTE: Interamerican Journal of Psychology, VOLUME: 47, NÚMERO: 3
INDEXADO EM: Scopus
Scopus NO MEU: ORCID
ORCID190
TÃTULO: Motivational profiles as a combination of academic goals in higher education Full Text
AUTORES: Valle, A; Nunez, JC; Cabanach, RG; Rodriguez, S; Rosario, P; Ingles, CJ;
PUBLICAÇÃO: 2013, FONTE: Educational Psychology, VOLUME: 35, NÚMERO: 5
AUTORES: Valle, A; Nunez, JC; Cabanach, RG; Rodriguez, S; Rosario, P; Ingles, CJ;
PUBLICAÇÃO: 2013, FONTE: Educational Psychology, VOLUME: 35, NÚMERO: 5
