11
TÍTULO: DESIGN-BASED RESEARCH AND ACTION-RESEARCH: TWO INTERSECTING VISIONS
AUTORES: Alda Pereira; Isolina Pereira;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: New Trends In Qualitative Research - Investigação Qualitativa em Educação: avanços e desafios
INDEXADO EM: CrossRef: 1
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12
TÍTULO: Online Peer Assessment in a First Cycle University Degree – Which Challenges?
AUTORES: Maria De Jesus C. Relvas; Maria Do Carmo Teixeira Pinto; Isolina Oliveira; Alda Pereira;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: EDEN Conference Proceedings, NÚMERO: 1
INDEXADO EM: CrossRef Handle
NO MEU: ORCID
13
TÍTULO: Design-based research e investigação-ação: dois olhares que se entrecruzam
AUTORES: Alda Pereira; Isolina Oliveira;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: New Trends in Qualitative Research/Investigação Qualitativa em Educação: Avanços e Desafios, VOLUME: 2
INDEXADO EM: Handle
NO MEU: ORCID
14
TÍTULO: Editorial
AUTORES: Alda Pereira; António P Costa; Ronaldo Linhares;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: RE@D – Revista de Educação a Distância e eLearning
INDEXADO EM: Handle
15
TÍTULO: Sociometric analysis of interactions in discussion forums in a virtual learning community for secondary school students
AUTORES: Vera Monteiro; Alda Pereira;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: VIRTUALIDAD EDUCACION Y CIENCIA, VOLUME: 9, NÚMERO: 16
INDEXADO EM: WOS
16
TÍTULO: A importância das tecnologias digitais na transparência da avaliação
AUTORES: Ricardo Oliveira; Alda Pereira;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: eLIES2018. VIIº Encontro de Instituições e Unidades de eLearning do Ensino Superior
INDEXADO EM: Handle
18
TÍTULO: Gamificação no ensino superior online: dois exemplos
AUTORES: Cláudia Gomes; Alda Pereira; Ana Nobre;
PUBLICAÇÃO: 2018
INDEXADO EM: Handle
19
TÍTULO: Cultura da avaliação e contextos digitais de aprendizagem: o modelo PrACT
AUTORES: Lúcia Amante; Isolina Oliveira; Alda Pereira;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: ReDOC - Reviista Docência e Cibercultura
INDEXADO EM: Handle
20
TÍTULO: Peer assessment in an online context: What do students say?. What Do Students Say?
AUTORES: Pereira, A; Tinoca, L; Oliveira, I;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: Innovative Practices for Higher Education Assessment and Measurement
INDEXADO EM: Scopus CrossRef
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