91
TITLE: Permanência dos estudantes no ensino superior a distância: elaboração de um instrumento
AUTHORS: Filipa Seabra; Daniela M V Barros; Teresa M L Cardoso; Susana Henriques; Fátima Goulão;
PUBLISHED: 2017, SOURCE: Mídias digitais e mediações interculturais
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92
TITLE: Avaliação formativa, TIC e educação de adultos
AUTHORS: Maria A Rocha; Teresa M L Cardoso;
PUBLISHED: 2017, SOURCE: Jornadas LCD: Avaliação formativa em contextos digitais no ensino não superior. E-book jornadaAForCd2013
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93
TITLE: Teste em duas fases, autorreflexão e pensamento crítico: uma proposta de avaliação alternativa
AUTHORS: Filomena Pestana; Teresa Monteiro; Teresa M L Cardoso;
PUBLISHED: 2017, SOURCE: Atas do I Congresso Internacional sobre Avaliação das Aprendizagens e Sucesso Escolar
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95
TITLE: Integração curricular da Wikipédia no ensino básico: uma proposta de formação de professores
AUTHORS: Filomena Pestana; Teresa M L Cardoso;
PUBLISHED: 2017, SOURCE: Educação, Formação & Tecnologias
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96
TITLE: Redes sociais e educação aberta: que relação?
AUTHORS: João Pinto; Teresa M L Cardoso;
PUBLISHED: 2017, SOURCE: Redes e Mídias Sociais, ISSUE: 2ª edição, revisada e ampliada
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97
TITLE: Projetos educacionais na Wikipédia: do ensino básico ao ensino superior: exemplos de integração curricular em Portugal
AUTHORS: Teresa M L Cardoso; Filomena Pestana;
PUBLISHED: 2017, SOURCE: 1a. Conferência Científica Internacional da Wikipédia
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98
TITLE: Wikipédia e ensino superior: ADN (in)compatíveis?
AUTHORS: Teresa M L Cardoso; Filomena Pestana;
PUBLISHED: 2017, SOURCE: 1a. Conferência Científica Internacional da Wikipédia
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99
TITLE: A Wikipédia como recurso educacional aberto: contributos para a compreensão do Programa Wikipédia na Universidade, um fenómeno digital glocal
AUTHORS: Teresa M L Cardoso; Filomena Pestana;
PUBLISHED: 2017, SOURCE: Revista da Sociedade Portuguesa de Educação
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100
TITLE: Mobile learning and computational thinking. Apprendimento su dispositivi mobili e pensiero computazionale
AUTHORS: José Freixo Nunes; Teresa M L Cardoso;
PUBLISHED: 2017, SOURCE: Italian Journal of Educational Technology
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