Maria de Fátima Henriques Silva
AuthID: R-000-B1E
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TÃTULO: O que ainda não sabemos e precisávamos de saber para o ensino de Português Língua Não Materna
AUTORES: Cristina Martins; Fátima Silva; Jorge Pinto;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: Revista da Associação Portuguesa de Linguística, NÚMERO: 9
AUTORES: Cristina Martins; Fátima Silva; Jorge Pinto;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: Revista da Associação Portuguesa de Linguística, NÚMERO: 9
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TÃTULO: Pretérito Imperfeito e Pretérito Perfeito do Indicativo: alguns contextos de uso problemáticos para estudantes croatas de português
AUTORES: Fátima Oliveira; Fátima Silva; Daliborka Sarić; Nina Lanović;
PUBLICAÇÃO: 2021, FONTE: Studia Romanica et Anglica Zagrabiensia, VOLUME: 66
AUTORES: Fátima Oliveira; Fátima Silva; Daliborka Sarić; Nina Lanović;
PUBLICAÇÃO: 2021, FONTE: Studia Romanica et Anglica Zagrabiensia, VOLUME: 66
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TÃTULO: Extending General Sentiment Lexicon to Specific Domains in (Semi-)Automatic Manner
AUTORES: Pavel Brazdil; Purificação Silvano; Fátima Silva; Shamsuddeen Muhammad; Fátima Oliveira; João Cordeiro; António Leal;
PUBLICAÇÃO: 2021, FONTE: CEUR Workshop Proceedings, VOLUME: 3064
AUTORES: Pavel Brazdil; Purificação Silvano; Fátima Silva; Shamsuddeen Muhammad; Fátima Oliveira; João Cordeiro; António Leal;
PUBLICAÇÃO: 2021, FONTE: CEUR Workshop Proceedings, VOLUME: 3064
INDEXADO EM: 
Scopus
Scopus14
TÃTULO: O uso do Pretérito Imperfeito e do Pretérito Perfeito do Indicativo em português europeu por estudantes com cantonês como L1
AUTORES: Fátima Oliveira; Fátima Oliveira; Fátima Silva;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: Studia Iberystyczne, VOLUME: 18
AUTORES: Fátima Oliveira; Fátima Oliveira; Fátima Silva;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: Studia Iberystyczne, VOLUME: 18
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TÃTULO: O potencial formativo das fundamentações pedagógico-didáticas nas práticas reflexivas dos professores em formação inicial : contributo para o seu estudo
AUTORES: Sónia Valente Rodrigues; Fátima Silva; Ângela Carvalho; Luís Fardilha; Paulo Jorge Santos;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: A linguística na formação do professor : das teorias às práticas
AUTORES: Sónia Valente Rodrigues; Fátima Silva; Ângela Carvalho; Luís Fardilha; Paulo Jorge Santos;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: A linguística na formação do professor : das teorias às práticas
16
TÃTULO: Algumas considerações sobre leituras estativas de verbos de movimento em Português Europeu
AUTORES: Luís Filipe Cunha; António Leal; Fátima Silva;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: Revista da Associação Portuguesa de Linguística, NÚMERO: 5
AUTORES: Luís Filipe Cunha; António Leal; Fátima Silva;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: Revista da Associação Portuguesa de Linguística, NÚMERO: 5
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TÃTULO: REPORTED SPEECH AS A DEVELOPMENT STRATEGY OF ORAL COMPETENCE IN THE TEACHING AND LEARNING PROCESS OF PORTUGUESE AS FOREIGN LANGUAGE
AUTORES: Alexandra Ferreira; Fatima Silva;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: REVISTA ENTRELINGUAS, VOLUME: 4, NÚMERO: 1
AUTORES: Alexandra Ferreira; Fatima Silva;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: REVISTA ENTRELINGUAS, VOLUME: 4, NÚMERO: 1
INDEXADO EM: 
WOS
WOS18
TÃTULO: O relato de discurso como estratégia de desenvolvimento da competência oral no ensino-aprendizagem de Português Língua Estrangeira
AUTORES: Alexandra FERREIRA; Fátima SILVA;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: Revista EntreLinguas, VOLUME: 4, NÚMERO: 1
AUTORES: Alexandra FERREIRA; Fátima SILVA;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: Revista EntreLinguas, VOLUME: 4, NÚMERO: 1
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TÃTULO: O tópico no discurso oral: anotação e caracterização de diferentes tópicos em corpora de fala Full Text
AUTORES: Diana Machado; Fátima Silva; Fátima Oliveira;
PUBLICAÇÃO: 2015, FONTE: Círculo de lingüística aplicada a la comunicación, VOLUME: 62
AUTORES: Diana Machado; Fátima Silva; Fátima Oliveira;
PUBLICAÇÃO: 2015, FONTE: Círculo de lingüística aplicada a la comunicación, VOLUME: 62
20
TÃTULO: Sur les lectures itératives et non itératives du « Pretérito Perfeito Composto » en portugais européen
AUTORES: Fátima Oliveira; António Leal; Fátima Silva;
PUBLICAÇÃO: 2015, FONTE: Cahiers de praxématique, NÚMERO: 65
AUTORES: Fátima Oliveira; António Leal; Fátima Silva;
PUBLICAÇÃO: 2015, FONTE: Cahiers de praxématique, NÚMERO: 65
