Maria Isabel Piteira do Vale
AuthID: R-000-BRV
11
TÃTULO: SOLVING PROBLEMS USING THE ENGINEERING DESIGN PROCESS THROUGH A STEAM PERSPECTIVE
AUTORES: Isabel Vale; Ana Barbosa; Ana Peixoto; Fátima Fernandes;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: EDULEARN Proceedings - EDULEARN22 Proceedings
AUTORES: Isabel Vale; Ana Barbosa; Ana Peixoto; Fátima Fernandes;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: EDULEARN Proceedings - EDULEARN22 Proceedings
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TÃTULO: Exploring the Potential of the Outdoors with Digital Technology in Teacher Education
AUTORES: Barbosa, A; Vale, I;
PUBLICAÇÃO: 2021, FONTE: 2nd International Conference on Technology and Innovation in Learning, Teaching and Education, TECH-EDU 2020 in Communications in Computer and Information Science, VOLUME: 1384 CCIS
AUTORES: Barbosa, A; Vale, I;
PUBLICAÇÃO: 2021, FONTE: 2nd International Conference on Technology and Innovation in Learning, Teaching and Education, TECH-EDU 2020 in Communications in Computer and Information Science, VOLUME: 1384 CCIS
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TÃTULO: A Visual Approach for Solving Problems with Fractions
AUTORES: Barbosa, A; Vale, I;
PUBLICAÇÃO: 2021, FONTE: EDUCATION SCIENCES, VOLUME: 11, NÚMERO: 11
AUTORES: Barbosa, A; Vale, I;
PUBLICAÇÃO: 2021, FONTE: EDUCATION SCIENCES, VOLUME: 11, NÚMERO: 11
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TÃTULO: POSTERS AN USEFUL TOOL TO PROMOTE VISUAL SOLUTIONS AND DISCUSSIONS THROUGH CHALLENGING TASKS
AUTORES: Isabel Vale; Ana Barbosa;
PUBLICAÇÃO: 2021, FONTE: 44th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, PME 2021 in Proceedings of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, VOLUME: 1
AUTORES: Isabel Vale; Ana Barbosa;
PUBLICAÇÃO: 2021, FONTE: 44th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, PME 2021 in Proceedings of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, VOLUME: 1
INDEXADO EM: 
Scopus
Scopus15
TÃTULO: RICH CONTEXTS TO PROMOTE EFFECTIVE LEARNING OF MATHEMATICS
AUTORES: Ana Barbosa; Isabel Vale;
PUBLICAÇÃO: 2021, FONTE: 44th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, PME 2021 in Proceedings of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, VOLUME: 1
AUTORES: Ana Barbosa; Isabel Vale;
PUBLICAÇÃO: 2021, FONTE: 44th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, PME 2021 in Proceedings of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, VOLUME: 1
INDEXADO EM: Scopus
Scopus16
TÃTULO: THE EXPLORATION OF FRIEZES AND ROSETTES THROUGH DIGITAL AND NON-DIGITAL RESOURCES IN A TEACHER EDUCATION PROGRAM
AUTORES: Ana Barbosa; Isabel Vale;
PUBLICAÇÃO: 2021, FONTE: EDULEARN Proceedings - EDULEARN21 Proceedings
AUTORES: Ana Barbosa; Isabel Vale;
PUBLICAÇÃO: 2021, FONTE: EDULEARN Proceedings - EDULEARN21 Proceedings
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TÃTULO: POSTERS: A TOOL TO FOSTER VISUAL AND COMMUNICATION SKILLS THROUGH MATHEMATICAL CHALLENGING TASKS USING A GALLERY WALK
AUTORES: Isabel Vale; Ana Barbosa;
PUBLICAÇÃO: 2021, FONTE: EDULEARN Proceedings - EDULEARN21 Proceedings
AUTORES: Isabel Vale; Ana Barbosa;
PUBLICAÇÃO: 2021, FONTE: EDULEARN Proceedings - EDULEARN21 Proceedings
18
TÃTULO: MATHEMATICAL TASKS OUTDOOR: AN EXPERIENCE WITH PRIMARY SCHOOL STUDENTS
AUTORES: Fátima Fernandes; Isabel Vale;
PUBLICAÇÃO: 2021, FONTE: INTED Proceedings - INTED2021 Proceedings
AUTORES: Fátima Fernandes; Isabel Vale;
PUBLICAÇÃO: 2021, FONTE: INTED Proceedings - INTED2021 Proceedings
19
TÃTULO: You’ve Got Mail! – Written Communication and Feedback in Mathematics
AUTORES: Ana Barbosa; Isabel Vale;
PUBLICAÇÃO: 2021, FONTE: International Journal on Social and Education Sciences, VOLUME: 3, NÚMERO: 3
AUTORES: Ana Barbosa; Isabel Vale;
PUBLICAÇÃO: 2021, FONTE: International Journal on Social and Education Sciences, VOLUME: 3, NÚMERO: 3
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TÃTULO: Promoting Mathematical Knowledge and Skills in a Mathematical Classroom Using a Gallery Walk
AUTORES: Isabel Vale; Ana Barbosa;
PUBLICAÇÃO: 2021, FONTE: International Journal of Research in Education and Science, VOLUME: 7, NÚMERO: 4
AUTORES: Isabel Vale; Ana Barbosa;
PUBLICAÇÃO: 2021, FONTE: International Journal of Research in Education and Science, VOLUME: 7, NÚMERO: 4
