Luis Manuel Borges Gouveia
AuthID: R-000-JZD
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TÃTULO: Resultados e análise estatística de experimentos realizados no Ensino Superior: a prática metodológica da sala de aula invertida (flipped classroom)
AUTORES: Sergio F S F Lopes; Gouveia, L.; Pedro Reis;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: Relatórios Internos *TRS
AUTORES: Sergio F S F Lopes; Gouveia, L.; Pedro Reis;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: Relatórios Internos *TRS
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TÃTULO: Gestão do Conhecimento, considerando os fluxos informacionais em contexto de fluidez – uma investigação prévia
AUTORES: Maria d L Carvalho; Gouveia, L.;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: Relatório Interno TRS 02/2019
AUTORES: Maria d L Carvalho; Gouveia, L.;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: Relatório Interno TRS 02/2019
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TÃTULO: Modelo Z: uma proposta para a construção colaborativa de uma plataforma digital
AUTORES: Paulo Araújo; Gouveia, L.; Teresa M Toldy;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: 16ª International Conference on Information systems and Technology Management (CONTECSI)
AUTORES: Paulo Araújo; Gouveia, L.; Teresa M Toldy;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: 16ª International Conference on Information systems and Technology Management (CONTECSI)
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Handle104
TÃTULO: Interdisciplinaridades e aplicações didáticas com uso de maquetes voltadas ao Agronegócio
AUTORES: Reinaldo Toso; Roque Wellington; Gouveia, L.;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: XII Congresso Brasileiro de Agroinformática, SBIAgro2019.
AUTORES: Reinaldo Toso; Roque Wellington; Gouveia, L.;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: XII Congresso Brasileiro de Agroinformática, SBIAgro2019.
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TÃTULO: Gestão do conhecimento e produção de conteúdo para a educação a distância: estado da arte em um período de 14 anos
AUTORES: Daiana Rocha; Gouveia, L.;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: International Conference on Convergence in Information Science, Technology and Education.2nd CONCITEC.
AUTORES: Daiana Rocha; Gouveia, L.;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: International Conference on Convergence in Information Science, Technology and Education.2nd CONCITEC.
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TÃTULO: Stream media: caso de estudo no ensino superior no Brasil
AUTORES: Carlos Rocha; Gouveia, L.;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: III Consórcio Doutoral da Rede GIC. II Congresso de Gestão Estratégica da Informação. Empreendedorismo e Inovação. Universidade Federal do Rio Grande do Sul
AUTORES: Carlos Rocha; Gouveia, L.;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: III Consórcio Doutoral da Rede GIC. II Congresso de Gestão Estratégica da Informação. Empreendedorismo e Inovação. Universidade Federal do Rio Grande do Sul
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TÃTULO: Empreendedorismo como valor à inovação e criação de conhecimento
AUTORES: Lourdes Carvalho; Gouveia, L.;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: 26th APDR Congress. Evidence-based territorial policymaking: formulation, implementation and evaluation of policy. APDR. July 4-5.
AUTORES: Lourdes Carvalho; Gouveia, L.;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: 26th APDR Congress. Evidence-based territorial policymaking: formulation, implementation and evaluation of policy. APDR. July 4-5.
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TÃTULO: Jogos na Aprendizagem: uma proposta de modelo para o ensino de Jornalismo
AUTORES: Selma Cavaignac; Gouveia, L.; Pedro Reis;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: Relatório Interno *TRS, VOLUME: 2019, NÚMERO: 09
AUTORES: Selma Cavaignac; Gouveia, L.; Pedro Reis;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: Relatório Interno *TRS, VOLUME: 2019, NÚMERO: 09
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Handle109
TÃTULO: Livro de Resumos: Evento PhD CC - SITEGI 2019
AUTORES: Gouveia, L.;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: Seminário do Doutoramento em Ciência da Informação, especialidade Sistemas, Tecnologias e Gestão da Informação
AUTORES: Gouveia, L.;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: Seminário do Doutoramento em Ciência da Informação, especialidade Sistemas, Tecnologias e Gestão da Informação
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TÃTULO: Utilização da metodologia da sala de aula invertida (flipped classroom): análise de eficiência dos instrumentos e resultados do experimento piloto: *TRS Tecnologia, redes e sociedade
AUTORES: Sergio F S F Lopes; Gouveia, L.; Pedro Reis;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: Relatórios Internos *TRS, VOLUME: 2019, NÚMERO: 01
AUTORES: Sergio F S F Lopes; Gouveia, L.; Pedro Reis;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: Relatórios Internos *TRS, VOLUME: 2019, NÚMERO: 01
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