As Múltiplas Representações Em Tarefas e a Conexão de Conteúdos de Matemática: Perceções Em Um Curso de Formação Contínua de Professores

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 P-011-24A
3
Author(s)
Tipo de Documento
Article
Year published
2018
Publicado
in Indagatio Didactica
Volume: 10, Número: 4
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