Invented Spelling in Kindergarten: Comparing Two Interventions Programs

AuthID
 P-00R-NY7
2
Author(s)
Tipo de Documento
Article
Year published
2019
Publicado
in Psicologia Escolar e Educacional, ISSN: 1413-8557
Volume: 23, Páginas: 1-11
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Publication Identifiers
SCOPUS: 2-s2.0-85078234236
Source Identifiers
ISSN: 1413-8557
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