João Pedro Mendes da Ponte
AuthID: R-000-7EA
61
TITLE: Justificando Generalizações Geométricas na Formação Inicial de Professores dos Primeiros Anos
AUTHORS: Lina Brunheira; João Pedro da Ponte;
PUBLISHED: 2019, SOURCE: Bolema: Boletim de Educação Matemática, VOLUME: 33, ISSUE: 63
AUTHORS: Lina Brunheira; João Pedro da Ponte;
PUBLISHED: 2019, SOURCE: Bolema: Boletim de Educação Matemática, VOLUME: 33, ISSUE: 63
62
TITLE: Dinâmicas de Reflexão e Colaboração entre Professores do 1.° Ciclo num Estudo de Aula em Matemática
AUTHORS: Marisa Quaresma; João Pedro da Ponte;
PUBLISHED: 2019, SOURCE: Bolema: Boletim de Educação Matemática, VOLUME: 33, ISSUE: 63
AUTHORS: Marisa Quaresma; João Pedro da Ponte;
PUBLISHED: 2019, SOURCE: Bolema: Boletim de Educação Matemática, VOLUME: 33, ISSUE: 63
63
TITLE: A Colaboração Profissional em Estudos de Aula na Perspectiva de Professores Participantes
AUTHORS: Adriana Richit; João Pedro da Ponte;
PUBLISHED: 2019, SOURCE: Bolema: Boletim de Educação Matemática, VOLUME: 33, ISSUE: 64
AUTHORS: Adriana Richit; João Pedro da Ponte;
PUBLISHED: 2019, SOURCE: Bolema: Boletim de Educação Matemática, VOLUME: 33, ISSUE: 64
64
TITLE: Professional learning opportunities in a practice-based teacher education programme about the concept of function
AUTHORS: Alessandro Ribeiro; João Pedro Da Ponte;
PUBLISHED: 2019, SOURCE: Acta Scientiae, VOLUME: 21, ISSUE: 2
AUTHORS: Alessandro Ribeiro; João Pedro Da Ponte;
PUBLISHED: 2019, SOURCE: Acta Scientiae, VOLUME: 21, ISSUE: 2
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TITLE: “Eu perguntei se o cinco não tem metade”: ações de uma professora dos primeiros anos que apoiam o raciocínio matemático<br>"I asked if five has not a half": teacher´s actions of the first years which support mathematical reasoning
AUTHORS: Eliane Maria de Oliveira Araman; Maria De Lurdes Serrazina; João Pedro da Ponte;
PUBLISHED: 2019, SOURCE: Educação Matemática Pesquisa : Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, VOLUME: 21, ISSUE: 2
AUTHORS: Eliane Maria de Oliveira Araman; Maria De Lurdes Serrazina; João Pedro da Ponte;
PUBLISHED: 2019, SOURCE: Educação Matemática Pesquisa : Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, VOLUME: 21, ISSUE: 2
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TITLE: “Eu perguntei se o cinco não tem metade”: ações de uma professora dos primeiros anos que apoiam o raciocínio matemático<br>"I asked if five has not a half": teacher´s actions of the first years which support mathematical reasoning
AUTHORS: Eliane Maria de Oliveira Araman; Maria De Lurdes Serrazina; João Pedro da Ponte;
PUBLISHED: 2019, SOURCE: Educação Matemática Pesquisa : Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, VOLUME: 21, ISSUE: 2
AUTHORS: Eliane Maria de Oliveira Araman; Maria De Lurdes Serrazina; João Pedro da Ponte;
PUBLISHED: 2019, SOURCE: Educação Matemática Pesquisa : Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, VOLUME: 21, ISSUE: 2
67
TITLE: Estudos de aula na formação de professores de matemática do ensino médio
AUTHORS: Adriana Richit; João Ponte; Mauri Tomkelski;
PUBLISHED: 2019, SOURCE: Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, VOLUME: 100, ISSUE: 254
AUTHORS: Adriana Richit; João Ponte; Mauri Tomkelski;
PUBLISHED: 2019, SOURCE: Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, VOLUME: 100, ISSUE: 254
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TITLE: Mathematical reasoning fostered by (fostering) transformations of rational number representations
AUTHORS: Morais, C; Serrazina, L; Da Ponte, JP;
PUBLISHED: 2018, SOURCE: Acta Scientiae, VOLUME: 20, ISSUE: 4
AUTHORS: Morais, C; Serrazina, L; Da Ponte, JP;
PUBLISHED: 2018, SOURCE: Acta Scientiae, VOLUME: 20, ISSUE: 4
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TITLE: Teacher’s actions to promote students’ justifications
AUTHORS: Mata Pereira, J; da Ponte, JP;
PUBLISHED: 2018, SOURCE: Acta Scientiae, VOLUME: 20, ISSUE: 3
AUTHORS: Mata Pereira, J; da Ponte, JP;
PUBLISHED: 2018, SOURCE: Acta Scientiae, VOLUME: 20, ISSUE: 3
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TITLE: Práticas de Discussão em Sala de Aula de Matemática: os casos de dois professores
AUTHORS: Cátia Rodrigues; Luís Menezes; João Pedro da Ponte;
PUBLISHED: 2018, SOURCE: Bolema: Boletim de Educação Matemática, VOLUME: 32, ISSUE: 61
AUTHORS: Cátia Rodrigues; Luís Menezes; João Pedro da Ponte;
PUBLISHED: 2018, SOURCE: Bolema: Boletim de Educação Matemática, VOLUME: 32, ISSUE: 61
