Maria Assuncao Flores Fernandes
AuthID: R-000-AMA
131
TÃTULO: Being a Novice Teacher in Two Different Settings: Struggles, Continuities, and Discontinuities
AUTORES: MARIA ASSUNÇÃO FLORES;
PUBLICAÇÃO: 2006, FONTE: Teachers College Record - Teachers College Rec, VOLUME: 108, NÚMERO: 10
AUTORES: MARIA ASSUNÇÃO FLORES;
PUBLICAÇÃO: 2006, FONTE: Teachers College Record - Teachers College Rec, VOLUME: 108, NÚMERO: 10
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TÃTULO: Mapping new teacher change: Findings from a two-year study?
AUTORES: Flores, MA;
PUBLICAÇÃO: 2005, FONTE: Teacher Development, VOLUME: 9, NÚMERO: 3
AUTORES: Flores, MA;
PUBLICAÇÃO: 2005, FONTE: Teacher Development, VOLUME: 9, NÚMERO: 3
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TÃTULO: How do teachers learn in the workplace? findings from an empirical study carried out in portugal[1]
AUTORES: Maria Assuncão Flores;
PUBLICAÇÃO: 2005, FONTE: Journal of In-Service Education, VOLUME: 31, NÚMERO: 3
AUTORES: Maria Assuncão Flores;
PUBLICAÇÃO: 2005, FONTE: Journal of In-Service Education, VOLUME: 31, NÚMERO: 3
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TÃTULO: Teachers' views on recent curriculum changes: Tensions and challenges
AUTORES: Maria Assunção Flores;
PUBLICAÇÃO: 2005, FONTE: Curriculum Journal, VOLUME: 16, NÚMERO: 3
AUTORES: Maria Assunção Flores;
PUBLICAÇÃO: 2005, FONTE: Curriculum Journal, VOLUME: 16, NÚMERO: 3
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TÃTULO: Contextos e processos de mudança dos professores: uma proposta de modelo
AUTORES: Ana Margarida Veiga Simão; Ana Paula Caetano; Maria Assunção Flores;
PUBLICAÇÃO: 2005, FONTE: Educação & Sociedade, VOLUME: 26, NÚMERO: 90
AUTORES: Ana Margarida Veiga Simão; Ana Paula Caetano; Maria Assunção Flores;
PUBLICAÇÃO: 2005, FONTE: Educação & Sociedade, VOLUME: 26, NÚMERO: 90
