Maria Assuncao Flores Fernandes
AuthID: R-000-AMA
51
TÃTULO: The COVID-19 pandemic and its effects on teacher education
AUTORES: Flores, MA; Swennen, A;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: EUROPEAN JOURNAL OF TEACHER EDUCATION, VOLUME: 43, NÚMERO: 4
AUTORES: Flores, MA; Swennen, A;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: EUROPEAN JOURNAL OF TEACHER EDUCATION, VOLUME: 43, NÚMERO: 4
52
TÃTULO: COVID-19 and teacher education: a literature review of online teaching and learning practices
AUTORES: Carrillo, C; Flores, MA;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: EUROPEAN JOURNAL OF TEACHER EDUCATION, VOLUME: 43, NÚMERO: 4
AUTORES: Carrillo, C; Flores, MA;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: EUROPEAN JOURNAL OF TEACHER EDUCATION, VOLUME: 43, NÚMERO: 4
53
TÃTULO: Developing as teacher educators: Lessons learned from student voices during practice and research
AUTORES: Russell, T; Flores, MA;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: Being a Teacher Educator: Research-Informed Methods for Improving Practice
AUTORES: Russell, T; Flores, MA;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: Being a Teacher Educator: Research-Informed Methods for Improving Practice
INDEXADO EM: 
Scopus
Scopus NO MEU: 
ORCID
ORCID54
TÃTULO: Teacher education, teacher professionalism and research: international trends, future directions
AUTORES: Menter, I; Flores, MA;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: EUROPEAN JOURNAL OF TEACHER EDUCATION, VOLUME: 44, NÚMERO: 1
AUTORES: Menter, I; Flores, MA;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: EUROPEAN JOURNAL OF TEACHER EDUCATION, VOLUME: 44, NÚMERO: 1
55
TÃTULO: Connecting research and professionalism in teacher education
AUTORES: Menter, I; Flores, MA;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: EUROPEAN JOURNAL OF TEACHER EDUCATION, VOLUME: 44, NÚMERO: 1
AUTORES: Menter, I; Flores, MA;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: EUROPEAN JOURNAL OF TEACHER EDUCATION, VOLUME: 44, NÚMERO: 1
56
TÃTULO: School-based teacher collaboration in Chile and Portugal
AUTORES: Avalos Bevan, B; Flores, MA;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: COMPARE-A JOURNAL OF COMPARATIVE AND INTERNATIONAL EDUCATION, VOLUME: 52, NÚMERO: 8
AUTORES: Avalos Bevan, B; Flores, MA;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: COMPARE-A JOURNAL OF COMPARATIVE AND INTERNATIONAL EDUCATION, VOLUME: 52, NÚMERO: 8
57
TÃTULO: Métodos de Avaliação das Aprendizagens em Universidades Públicas Portuguesas: Um Estudo Quantitativo
AUTORES: Eva Lopes Fernandes; Maria Assunção Flores; Irene Cadime; Clara Pereira Coutinho;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, VOLUME: 13, NÚMERO: 2
AUTORES: Eva Lopes Fernandes; Maria Assunção Flores; Irene Cadime; Clara Pereira Coutinho;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, VOLUME: 13, NÚMERO: 2
58
TÃTULO: Avaliando o modelo de estágio dos Mestrados em Ensino da Universidade do Minho. entre a qualidade desejada e a qualidade percebida
AUTORES: Flávia Vieira; Maria Assunção Flores; Maria Judite Almeida;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: Instrumento: Revista de Estudo e Pesquisa em Educação, VOLUME: 22, NÚMERO: 2
AUTORES: Flávia Vieira; Maria Assunção Flores; Maria Judite Almeida;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: Instrumento: Revista de Estudo e Pesquisa em Educação, VOLUME: 22, NÚMERO: 2
59
TÃTULO: Fazer investigação self-study na formação inicial de professores: A importância de ouvir os alunos futuros professores
AUTORES: Tom Russell; Maria Assunção Flores;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: Revista Iberoamericana de Educación, VOLUME: 82, NÚMERO: 1
AUTORES: Tom Russell; Maria Assunção Flores;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: Revista Iberoamericana de Educación, VOLUME: 82, NÚMERO: 1
60
TÃTULO: Developing Knowledge, competences and a research stance in initial teacher education in the Post-Bologna context. Reflections on the Portuguese case
AUTORES: Maria A Flores;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: Nordic Journal of Comparative and International Education (NJCIE), VOLUME: 4, NÚMERO: 3-4
AUTORES: Maria A Flores;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: Nordic Journal of Comparative and International Education (NJCIE), VOLUME: 4, NÚMERO: 3-4
