Maria Iolanda Ferreira da Silva Ribeiro
AuthID: R-000-BNY
1
TÃTULO: Does reading fluency mediate the relationship between cognitive-linguistic skills and reading comprehension? A study in European Portuguese Full Text
AUTORES: Cadime, Irene; Freitas, Tania; Martin Aragoneses, Maria Teresa; Ribeiro, Iolanda;
PUBLICAÇÃO: 2024, FONTE: COGNITIVE DEVELOPMENT, VOLUME: 71
AUTORES: Cadime, Irene; Freitas, Tania; Martin Aragoneses, Maria Teresa; Ribeiro, Iolanda;
PUBLICAÇÃO: 2024, FONTE: COGNITIVE DEVELOPMENT, VOLUME: 71
2
TÃTULO: The Relationship of Oral Reading Fluency Endurance to Comprehension in an Intermediate Depth Orthography; [La relación entre la resistencia en la fluidez lectora y la comprensión en una ortografía de profundidad intermedia]
AUTORES: Irene Cadime; Sandra Santos; Fernanda Viana; Iolanda Ribeiro;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: Psicologia Educativa, VOLUME: 29, NÚMERO: 2
AUTORES: Irene Cadime; Sandra Santos; Fernanda Viana; Iolanda Ribeiro;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: Psicologia Educativa, VOLUME: 29, NÚMERO: 2
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TÃTULO: A preliminary study on the psychosocial impact of COVID-19 lockdown in post-bariatric surgery women: the importance of eating behavior, health care access, and social support Full Text
AUTORES: Felix, S; de Lourdes, M; Ribeiro, I; Cunha, B; Ramalho, S; Vaz, AR; Machado, PPP; Conceicao, E;
PUBLICAÇÃO: 2021, FONTE: CURRENT PSYCHOLOGY
AUTORES: Felix, S; de Lourdes, M; Ribeiro, I; Cunha, B; Ramalho, S; Vaz, AR; Machado, PPP; Conceicao, E;
PUBLICAÇÃO: 2021, FONTE: CURRENT PSYCHOLOGY
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WOS
WOS4
TÃTULO: The development of vocabulary and grammar: a longitudinal study of European Portuguese-speaking toddlers
AUTORES: Cadimei, I; Moreira, CS ; Santos, AL; Silva, C; Ribeiro, I; Viana, FL;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: JOURNAL OF CHILD LANGUAGE, VOLUME: 46, NÚMERO: 4
AUTORES: Cadimei, I; Moreira, CS ; Santos, AL; Silva, C; Ribeiro, I; Viana, FL;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: JOURNAL OF CHILD LANGUAGE, VOLUME: 46, NÚMERO: 4
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TÃTULO: The role of word recognition, oral reading fluency and listening comprehension in the simple view of reading: a study in an intermediate depth orthography Full Text
AUTORES: Irene Cadime; Bruna Rodrigues; Sandra Santos; Fernanda Leopoldina Viana; Seli Chaves Sousa; Maria do Ceu Cosme; Iolanda Ribeiro;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: READING AND WRITING, VOLUME: 30, NÚMERO: 3
AUTORES: Irene Cadime; Bruna Rodrigues; Sandra Santos; Fernanda Leopoldina Viana; Seli Chaves Sousa; Maria do Ceu Cosme; Iolanda Ribeiro;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: READING AND WRITING, VOLUME: 30, NÚMERO: 3
6
TÃTULO: The explicit Teaching af reading comprehension. Impact analysis of an intervention program [O ensino explícito da compreensão da leitura. Análise do impacto de um programa de intervenção]
AUTORES: Viana, FL; Cadime, I; Santos, S; Brandão, S; Ribeiro, I;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: Revista Brasileira de Educacao, VOLUME: 22, NÚMERO: 71
AUTORES: Viana, FL; Cadime, I; Santos, S; Brandão, S; Ribeiro, I;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: Revista Brasileira de Educacao, VOLUME: 22, NÚMERO: 71
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TÃTULO: Beyond word recognition, fluency, and vocabulary: The influence of reasoning on reading comprehension. Influence of reasoning on reading comprehension Full Text
AUTORES: Iolanda Ribeiro; Irene Cadime; Tania Freitas; Fernanda Leopoldina Viana;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: AUSTRALIAN JOURNAL OF PSYCHOLOGY, VOLUME: 68, NÚMERO: 2
AUTORES: Iolanda Ribeiro; Irene Cadime; Tania Freitas; Fernanda Leopoldina Viana;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: AUSTRALIAN JOURNAL OF PSYCHOLOGY, VOLUME: 68, NÚMERO: 2
8
TÃTULO: I'm still learning. A web platform for the intervention in reading disabilities
AUTORES: Ribeiro, I; Viana, FL; Baptista, A; Choupina, C; Brandao, S; Azevedo, H; Santos, S; Cadime, I; Cruz, J;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: 17th European Conference on Developmental Psychology in 17TH EUROPEAN CONFERENCE ON DEVELOPMENTAL PSYCHOLOGY
AUTORES: Ribeiro, I; Viana, FL; Baptista, A; Choupina, C; Brandao, S; Azevedo, H; Santos, S; Cadime, I; Cruz, J;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: 17th European Conference on Developmental Psychology in 17TH EUROPEAN CONFERENCE ON DEVELOPMENTAL PSYCHOLOGY
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WOS9
TÃTULO: Listening Comprehension Assessment: Validity Studies of Two Vertically Scaled Tests for Portuguese Students Full Text
AUTORES: Fernanda Leopoldina Viana; Sandra Santos; Iolanda Ribeiro; Seli Chaves Sousa; Sara Brandao; Irene Cadime; Jose Maia;
PUBLICAÇÃO: 2015, FONTE: UNIVERSITAS PSYCHOLOGICA, VOLUME: 14, NÚMERO: 1
AUTORES: Fernanda Leopoldina Viana; Sandra Santos; Iolanda Ribeiro; Seli Chaves Sousa; Sara Brandao; Irene Cadime; Jose Maia;
PUBLICAÇÃO: 2015, FONTE: UNIVERSITAS PSYCHOLOGICA, VOLUME: 14, NÚMERO: 1
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WOS10
TÃTULO: Adaptation and Validation of the Reading Strategy Use Scale for the Portuguese Population
AUTORES: Iolanda Ribeiro; Olga Dias; Iris M Oliveira; Paula Miranda; Gabriela Ferreira; Magda Saraiva; Rui Paulo; Irene Cadime;
PUBLICAÇÃO: 2015, FONTE: REVISTA IBEROAMERICANA DE DIAGNOSTICO Y EVALUACION-E AVALIACAO PSICOLOGICA, VOLUME: 2, NÚMERO: 40
AUTORES: Iolanda Ribeiro; Olga Dias; Iris M Oliveira; Paula Miranda; Gabriela Ferreira; Magda Saraiva; Rui Paulo; Irene Cadime;
PUBLICAÇÃO: 2015, FONTE: REVISTA IBEROAMERICANA DE DIAGNOSTICO Y EVALUACION-E AVALIACAO PSICOLOGICA, VOLUME: 2, NÚMERO: 40
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