Ana Paula Loução Martins
AuthID: R-000-1BM
11
TÃTULO: Screening Portuguese students at risk for dyslexia with curriculum-based measurement-Maze
AUTORES: Paula M F Vaz; Ana P L Martins;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: British Dyslexia Association 11th International Conference 2018
AUTORES: Paula M F Vaz; Ana P L Martins;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: British Dyslexia Association 11th International Conference 2018
INDEXADO EM: 
Handle
Handle12
TÃTULO: Monitorização do progresso do aluno na identificação de risco na leitura Full Text
AUTORES: Paula Marisa Fortunato Vaz; Ana Paula Loução Martins; Luís De Miranda Correia;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: Cadernos de Pesquisa, VOLUME: 47, NÚMERO: 164
AUTORES: Paula Marisa Fortunato Vaz; Ana Paula Loução Martins; Luís De Miranda Correia;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: Cadernos de Pesquisa, VOLUME: 47, NÚMERO: 164
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TÃTULO: Adaptation of the Scale Knowledge Perception Scale in Primary Education
AUTORES: Catarina Liane Teixeira de Castro Araújo; Ana Paula Martins; António José Osório; Cristina Faria;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, NÚMERO: 01
AUTORES: Catarina Liane Teixeira de Castro Araújo; Ana Paula Martins; António José Osório; Cristina Faria;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, NÚMERO: 01
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TÃTULO: Primary school students’ choices in writing opinion essays: Using ICT combined with self-regulated strategies
AUTORES: Araújo, CL; Osório, AJ; Martins, APL;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: 11th IFIP TC 3 World Conference on Computers and Education, WCCE 2017 in IFIP Advances in Information and Communication Technology, VOLUME: 515
AUTORES: Araújo, CL; Osório, AJ; Martins, APL;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: 11th IFIP TC 3 World Conference on Computers and Education, WCCE 2017 in IFIP Advances in Information and Communication Technology, VOLUME: 515
15
TÃTULO: Para melhor compreender as dificuldades de aprendizagem específicas na leitura. For a better understanding of specific reading disabilities in reading
AUTORES: Paula Marisa Fortunato Vaz; Ana Paula Loução Martins;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, VOLUME: 11
AUTORES: Paula Marisa Fortunato Vaz; Ana Paula Loução Martins;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, VOLUME: 11
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TÃTULO: Inclusão de crianças com NEE: a perceção dos estagiários em Cabo Verde
AUTORES: Filomeno Afonso Correia Tavares; Ana Paula Loução Martins;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación
AUTORES: Filomeno Afonso Correia Tavares; Ana Paula Loução Martins;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación
17
TÃTULO: Alunos em risco na fluência da leitura. Students at risk in reading fluency
AUTORES: Susana Simões; Ana Paula Loução Martins;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación
AUTORES: Susana Simões; Ana Paula Loução Martins;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación
18
TÃTULO: Students' choices in writing: using ICT combined with self-regulated strategy
AUTORES: Catarina L Araújo; António J Osório; Ana P L Martins;
PUBLICAÇÃO: 2017
AUTORES: Catarina L Araújo; António J Osório; Ana P L Martins;
PUBLICAÇÃO: 2017
INDEXADO EM: Handle
Handle19
TÃTULO: Autorregulação na escrita: self-regulated strategy development e tecnologias de informação e comunicação
AUTORES: Catarina Araújo; António J Osório; Ana P L Martins;
PUBLICAÇÃO: 2017
AUTORES: Catarina Araújo; António J Osório; Ana P L Martins;
PUBLICAÇÃO: 2017
INDEXADO EM: Handle
Handle NO MEU: 
ORCID
ORCID20
TÃTULO: EVIDENCE MAZE IN THE TRIAGE OF RISK IN READING Full Text
AUTORES: Paula Marisa F Fortunato Vaz; Ana Paula L Loucao Martins; Luis de Miranda Correia;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: JOURNAL OF RESEARCH IN SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS, VOLUME: 16
AUTORES: Paula Marisa F Fortunato Vaz; Ana Paula L Loucao Martins; Luis de Miranda Correia;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: JOURNAL OF RESEARCH IN SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS, VOLUME: 16
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WOS
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