Pedro José Sales Luis Fonseca Rosário
AuthID: R-000-ETM
111
TÃTULO: “Did you do your homework?” Mathematics teachers’ homework follow-up practices at middle school level
AUTORES: Rosário, P; Cunha, J; Nunes, AR; Moreira, T; Núñez, JC; Xu, J;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: Psychology in the Schools, VOLUME: 56, NÚMERO: 1
AUTORES: Rosário, P; Cunha, J; Nunes, AR; Moreira, T; Núñez, JC; Xu, J;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: Psychology in the Schools, VOLUME: 56, NÚMERO: 1
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TÃTULO: Building knowledge of healthy eating in hospitalized youth: A self-regulated campaign [Desarrollando conocimientos sobre alimentación saludable en jóvenes hospitalizados: Una campaña de autorregulación]
AUTORES: Pereira, B; Magalhães, P; Pereira, R; Azevedo, R; Kirkman, S; Mourão, R; Rosário, P;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: Psicothema, VOLUME: 30, NÚMERO: 4
AUTORES: Pereira, B; Magalhães, P; Pereira, R; Azevedo, R; Kirkman, S; Mourão, R; Rosário, P;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: Psicothema, VOLUME: 30, NÚMERO: 4
INDEXADO EM: 
Scopus
Scopus NO MEU: 
ORCID
ORCID113
TÃTULO: INVENTORY OF STUDY PROCESSES (IPE-ES) FOR UNIVERSITY STUDENTS: STUDY OF ITS RELIABILITY AND VALIDITY
AUTORES: Natalia Amieiro; Natalia Suarez; Rebeca Cerezo; Pedro Rosario; Jose C Carlos Nunez;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: REVISTA PUBLICACIONES, VOLUME: 48, NÚMERO: 1
AUTORES: Natalia Amieiro; Natalia Suarez; Rebeca Cerezo; Pedro Rosario; Jose C Carlos Nunez;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: REVISTA PUBLICACIONES, VOLUME: 48, NÚMERO: 1
INDEXADO EM: 
WOS
WOS114
TÃTULO: Motivational profiles in high school students: Differences in behavioural and emotional homework engagement and academic achievement
AUTORES: Regueiro, B; Nunez, JC; Valle, A; Pineiro, I; Rodriguez, S; Rosario, P;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: INTERNATIONAL JOURNAL OF PSYCHOLOGY, VOLUME: 53, NÚMERO: 6
AUTORES: Regueiro, B; Nunez, JC; Valle, A; Pineiro, I; Rodriguez, S; Rosario, P;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: INTERNATIONAL JOURNAL OF PSYCHOLOGY, VOLUME: 53, NÚMERO: 6
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TÃTULO: Mediating Role of Self-efficacy and Usefulness Between Self-regulated Learning Strategy Knowledge and its Use [El papel mediador de la autoeficacia y la utilidad entre el conocimiento y el uso de estrategias de autorregulación del aprendizaje]
AUTORES: Cerezo, R; Fernández, E; Amieiro, N; Valle, A; Rosário, P; Núñez, JC;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: Revista de Psicodidactica, VOLUME: 24, NÚMERO: 1
AUTORES: Cerezo, R; Fernández, E; Amieiro, N; Valle, A; Rosário, P; Núñez, JC;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: Revista de Psicodidactica, VOLUME: 24, NÚMERO: 1
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TÃTULO: Program to promote self-regulated learning in higher education freshmen students [Programa de promoção da autorregulação da aprendizagem de ingressantes da educação superior]
AUTORES: Salgado, FAF; Polydoro, SAJ; Rosário, P;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: Psico-USF, VOLUME: 23, NÚMERO: 4
AUTORES: Salgado, FAF; Polydoro, SAJ; Rosário, P;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: Psico-USF, VOLUME: 23, NÚMERO: 4
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Scopus NO MEU: ORCID
ORCID117
TÃTULO: Why is he special? The importance of educational diet in children with hemiplegic cerebral palsy: A case study [¿Por qué este niño es especial? La importancia de una dieta educativa en niños con parálisis cerebral hemipléjica: un estudio de caso.]
AUTORES: Pereira, A; Magalhães, C; Magalhães, P; Lopes, S; Sampaio, A; Magalhães, C; Rosário, P;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education, VOLUME: 8, NÚMERO: 1
AUTORES: Pereira, A; Magalhães, C; Magalhães, P; Lopes, S; Sampaio, A; Magalhães, C; Rosário, P;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education, VOLUME: 8, NÚMERO: 1
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TÃTULO: Analysis of instructional programs in different academic levels for improving self-regulated learning srl through written text
AUTORES: Pedro Rosário; José Carlos Núñez; Celestino Rodríguez; Rebeca Cerezo; Estrella Fernández; Ellian Tuero; Julia Högemann;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: Studies in Writing, VOLUME: 34
AUTORES: Pedro Rosário; José Carlos Núñez; Celestino Rodríguez; Rebeca Cerezo; Estrella Fernández; Ellian Tuero; Julia Högemann;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: Studies in Writing, VOLUME: 34
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TÃTULO: Programa de Promoção da Autorregulação da Aprendizagem de Ingressantes da Educação Superior
AUTORES: Fernanda Andrade de Freitas Salgado; Soely Aparecida Jorge Polydoro; Pedro Rosário;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: Psico-USF, VOLUME: 23, NÚMERO: 4
AUTORES: Fernanda Andrade de Freitas Salgado; Soely Aparecida Jorge Polydoro; Pedro Rosário;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: Psico-USF, VOLUME: 23, NÚMERO: 4
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TÃTULO: Ansiedade reportada frente à produção textual: correlações com variáveis motivacionais | Anxiety reported in textual production: Correlations with motivational variables
AUTORES: Anair Silva Lins Mello; Pedro Sales Luís de Fonseca Rosário; Soely Aparecida Polydoro; Julia Helene Högemann;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: Revista de Educação PUC-Campinas, VOLUME: 23, NÚMERO: 3
AUTORES: Anair Silva Lins Mello; Pedro Sales Luís de Fonseca Rosário; Soely Aparecida Polydoro; Julia Helene Högemann;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: Revista de Educação PUC-Campinas, VOLUME: 23, NÚMERO: 3
