Iris Susana Pires Pereira
AuthID: R-000-M35
41
TÃTULO: Writing and the situated construction of teachers' cognition: portfolios as complex performative spaces Full Text
AUTORES: Iris Susana P Pires Pereira;
PUBLICAÇÃO: 2014, FONTE: LANGUAGE AND EDUCATION, VOLUME: 28, NÚMERO: 6
AUTORES: Iris Susana P Pires Pereira;
PUBLICAÇÃO: 2014, FONTE: LANGUAGE AND EDUCATION, VOLUME: 28, NÚMERO: 6
42
TÃTULO: Turning Ideologies Inside Out: Developing Young Readers’ Empathy for Critical Voices in Narrative Fiction Full Text
AUTORES: Pereira, ISP; Campos, A;
PUBLICAÇÃO: 2014, FONTE: Changing English: Studies in Culture and Education, VOLUME: 21, NÚMERO: 4
AUTORES: Pereira, ISP; Campos, A;
PUBLICAÇÃO: 2014, FONTE: Changing English: Studies in Culture and Education, VOLUME: 21, NÚMERO: 4
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TÃTULO: Do conhecimento gramatical ao conhecimento didático no ensino da gramática : perceções de docentes do 1º Ciclo do Ensino Básico
AUTORES: Cristina V Silva; Íris Pereira;
PUBLICAÇÃO: 2014, FONTE: Congresso Formação e Trabalho Docente na Sociedade da Aprendizagem
AUTORES: Cristina V Silva; Íris Pereira;
PUBLICAÇÃO: 2014, FONTE: Congresso Formação e Trabalho Docente na Sociedade da Aprendizagem
INDEXADO EM: 
Handle
Handle44
TÃTULO: Construção de significados e linguagens especializadas. Para um entendimento da complexidade da aprendizagem leitura
AUTORES: Íris S Pereira;
PUBLICAÇÃO: 2014
AUTORES: Íris S Pereira;
PUBLICAÇÃO: 2014
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Handle45
TÃTULO: Language, Experience and Professional Learning (What Walter Benjamin Can Teach Us) Full Text
AUTORES: Doecke, B; Pereira, ISP;
PUBLICAÇÃO: 2012, FONTE: Changing English: Studies in Culture and Education, VOLUME: 19, NÚMERO: 3
AUTORES: Doecke, B; Pereira, ISP;
PUBLICAÇÃO: 2012, FONTE: Changing English: Studies in Culture and Education, VOLUME: 19, NÚMERO: 3
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TÃTULO: Language education in the pre-school years: Learning about teachers' learning through an in-service program
AUTORES: Pereira, ISP;
PUBLICAÇÃO: 2012, FONTE: L1 Educational Studies in Language and Literature, VOLUME: 12, NÚMERO: 1
AUTORES: Pereira, ISP;
PUBLICAÇÃO: 2012, FONTE: L1 Educational Studies in Language and Literature, VOLUME: 12, NÚMERO: 1
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TÃTULO: The inescapability of language: Theory and practice for L1 educators: Special issue of L1, Educational Studies on Language and Literature. The inescapability of language: theory and practice for L1 educators
AUTORES: Pereira, ISP; Doecke, B;
PUBLICAÇÃO: 2012, FONTE: L1 Educational Studies in Language and Literature, VOLUME: 12, NÚMERO: 1
AUTORES: Pereira, ISP; Doecke, B;
PUBLICAÇÃO: 2012, FONTE: L1 Educational Studies in Language and Literature, VOLUME: 12, NÚMERO: 1
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Scopus Handle
Scopus Handle48
TÃTULO: The inescapability of language: Theory and practice for L1 educators
AUTORES: Pereira, ISP; Doecke, B;
PUBLICAÇÃO: 2012, FONTE: L1 Educational Studies in Language and Literature, VOLUME: 12, NÚMERO: SpecialIssue
AUTORES: Pereira, ISP; Doecke, B;
PUBLICAÇÃO: 2012, FONTE: L1 Educational Studies in Language and Literature, VOLUME: 12, NÚMERO: SpecialIssue
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ORCID
ORCID49
TÃTULO: Editorial. The Inescapability of Language: Theory and Practice for L-1 Educators
AUTORES: Doecke, B; Pereira, I;
PUBLICAÇÃO: 2012, FONTE: L1 Educational Studies in Language and Literature, VOLUME: 12, SI InescLang, NÚMERO: Inescapability of language
AUTORES: Doecke, B; Pereira, I;
PUBLICAÇÃO: 2012, FONTE: L1 Educational Studies in Language and Literature, VOLUME: 12, SI InescLang, NÚMERO: Inescapability of language
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TÃTULO: Avaliação fria, avaliação quente : contributos para a discussão da complexidade do processo de avaliação de desempenho docente
AUTORES: Íris S Pereira;
PUBLICAÇÃO: 2011
AUTORES: Íris S Pereira;
PUBLICAÇÃO: 2011
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