21
TÍTULO: Factors of excellence and School Practices from the perspective of students
AUTORES: Maria Luísa Quaresma;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: Magis, VOLUME: 10, NÚMERO: 20
INDEXADO EM: Scopus
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22
TÍTULO: Factores de excelencia y prácticas escolares desde la perspectiva de los discentes
AUTORES: Maria Luísa Quaresma;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: Magis. Revista Internacional de Investigación en Educación, VOLUME: 10, NÚMERO: 20
INDEXADO EM: CrossRef: 1
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23
TÍTULO: Excellence in High-Performing Public Schools in Chile: Students’ Perceptions and Experiences
AUTORES: Maria Luísa Quaresma;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: Schools, VOLUME: 14, NÚMERO: 1
INDEXADO EM: CrossRef: 2
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24
TÍTULO: El accountability y su impacto en la labor docente: Percepciones de los profesores de liceos públicos de alto rendimiento académico en Chile
AUTORES: Quaresma, ML; Orellana, V;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: Curriculo sem Fronteiras, VOLUME: 16, NÚMERO: 2
INDEXADO EM: Scopus
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25
TÍTULO: El sentido de pertenencia en escuelas públicas de excelencia
AUTORES: Maria Luísa Quaresma; Leandro Zamorano;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: Revista Mexicana de Investigacion Educativa, VOLUME: 21, NÚMERO: 68
INDEXADO EM: Scopus
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27
TÍTULO: Entre a entrega e a renúncia: excelência acadêmica em escolas públicas chilenas de alta performance  Full Text
AUTORES: Maria Luísa Quaresma;
PUBLICAÇÃO: 2015, FONTE: Educ. Pesqui. - Educação e Pesquisa, VOLUME: 41, NÚMERO: spe
INDEXADO EM: CrossRef
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28
TÍTULO: Chilean school system: Characteristics and consequences of a market-oriented model
AUTORES: Cristóbal Villalobos; María Luísa Quaresma;
PUBLICAÇÃO: 2015, FONTE: Convergencia, VOLUME: 22, NÚMERO: 69
INDEXADO EM: Scopus
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29
TÍTULO: ENTRE A FRUIÇÃO DO PRESENTE E O INVESTIMENTO NO FUTURO: PRÁTICAS EXTRACURRICULARES ESTUDANTIS EM COLÉGIOS PRIVADOS
AUTORES: Maria Luísa Quaresma;
PUBLICAÇÃO: 2015, FONTE: Educação em Revista, VOLUME: 31, NÚMERO: 3
INDEXADO EM: CrossRef: 4
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30
TÍTULO: The Christening name, the school's name: Routes for a sociological outview
AUTORES: Maria Luísa Quaresma;
PUBLICAÇÃO: 2014, FONTE: Analise Social, VOLUME: 49, NÚMERO: 212
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