Bridging Approaches: Classroom Physical Space as a Learning Ecosystem

AuthID
 P-011-GHZ
3
Author(s)
Sardinha L.
·
Pedro N.
Tipo de Documento
Article
Year published
2017
Publicado
in Interaction Design and Architecture(s), ISSN: 18269745
Número: 35, Páginas: 56-74 (18)
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Scopus®
Publication Identifiers
SCOPUS: 2-s2.0-85047062213
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ISSN: 18269745
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