Maria Assuncao Flores Fernandes


AuthID: R-000-AMA

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131
TÍTULO: A case study on project led education in engineering: students' and teachers' perceptions
AUTORES: Rui M Lima; Dinis Carvalho; Maria Assunção Flores; Natascha Van Hattum Janssen;
PUBLICAÇÃO: 2007, FONTE: European Journal of Engineering Education, VOLUME: 32, NÚMERO: 3
INDEXADO EM: Scopus
NO MEU: ORCID
132
TÍTULO: Being a Novice Teacher in Two Different Settings: Struggles, Continuities, and Discontinuities
AUTORES: MARIA ASSUNÇÃO FLORES;
PUBLICAÇÃO: 2006, FONTE: Teachers College Record - Teachers College Rec, VOLUME: 108, NÚMERO: 10
INDEXADO EM: CrossRef
NO MEU: ORCID
133
TÍTULO: Mapping new teacher change: Findings from a two-year study?
AUTORES: Flores, MA;
PUBLICAÇÃO: 2005, FONTE: Teacher Development, VOLUME: 9, NÚMERO: 3
INDEXADO EM: Scopus CrossRef: 3
NO MEU: ORCID
134
TÍTULO: How do teachers learn in the workplace? findings from an empirical study carried out in portugal[1]
AUTORES: Maria Assuncão Flores;
PUBLICAÇÃO: 2005, FONTE: Journal of In-Service Education, VOLUME: 31, NÚMERO: 3
INDEXADO EM: Scopus CrossRef: 6
NO MEU: ORCID
135
TÍTULO: Teachers' views on recent curriculum changes: Tensions and challenges
AUTORES: Maria Assunção Flores;
PUBLICAÇÃO: 2005, FONTE: Curriculum Journal, VOLUME: 16, NÚMERO: 3
INDEXADO EM: Scopus CrossRef: 25
NO MEU: ORCID
136
TÍTULO: Contextos e processos de mudança dos professores: uma proposta de modelo
AUTORES: Ana Margarida Veiga Simão; Ana Paula Caetano; Maria Assunção Flores;
PUBLICAÇÃO: 2005, FONTE: Educação & Sociedade, VOLUME: 26, NÚMERO: 90
INDEXADO EM: CrossRef: 5
NO MEU: ORCID
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