Maria Glória Parra Santos Solé
AuthID: R-000-BGH
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TÃTULO: Potencialidades didáticas do uso de lendas no ensino da história: um estudo com alunos portugueses do 2.º ano do ensino básico
AUTORES: Maria Glória Parra Santos Solé;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: Diálogos, VOLUME: 22, NÚMERO: 2
AUTORES: Maria Glória Parra Santos Solé;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: Diálogos, VOLUME: 22, NÚMERO: 2
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TÃTULO: O desenvolvimento da compreensão do tempo e do tempo histórica nas crianças: um estudo de caso com alunos portugueses de primária (1.º CEB)
AUTORES: Glória Solé;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: Educatio Siglo XXI, VOLUME: 36, NÚMERO: 1 Marzo
AUTORES: Glória Solé;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: Educatio Siglo XXI, VOLUME: 36, NÚMERO: 1 Marzo
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TÃTULO: History in primary school textbooks in Portugal: social representations and the construction of identities.
AUTORES: Maria Gloria Sole;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: HISTORIA Y MEMORIA DE LA EDUCACION, NÚMERO: 6
AUTORES: Maria Gloria Sole;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: HISTORIA Y MEMORIA DE LA EDUCACION, NÚMERO: 6
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TÃTULO: The historical consciousness of students-prospective teachers: Greek and portuguese aspects in the context of the current economic crisis
AUTORES: Apostolidou, E; Solé, G;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: Yearbook of the International Society for History Didactics, VOLUME: 2017, NÚMERO: 38
AUTORES: Apostolidou, E; Solé, G;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: Yearbook of the International Society for History Didactics, VOLUME: 2017, NÚMERO: 38
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TÃTULO: The historical consciousness of students-prospective teachers: Greek and portuguese aspects in the context of the current economic crisis
AUTORES: Apostolidou, E; Solé, G;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: International Journal of Research on History Didactics, History Education and History Culture, VOLUME: 2017, NÚMERO: 38
AUTORES: Apostolidou, E; Solé, G;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: International Journal of Research on History Didactics, History Education and History Culture, VOLUME: 2017, NÚMERO: 38
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TÃTULO: Investigação sobre a transversalidade social, disciplinar e geográfica de um modelo de ensino-aprendizagem da história através de fontes objetuais e criação de museus de aula
AUTORES: Glória Solé; Nayra Llonch;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: Antíteses, VOLUME: 9, NÚMERO: 18
AUTORES: Glória Solé; Nayra Llonch;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: Antíteses, VOLUME: 9, NÚMERO: 18
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TÃTULO: A história nos manuais escolares do ensino primário em Portugal: representações sociais e a construção de identidade(s) = La Historia en los libros de texto de primaria en Portugal: representaciones sociales y construcción de identidades
AUTORES: Maria Glória Sole;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: Historia y Memoria de la Educación, NÚMERO: 6
AUTORES: Maria Glória Sole;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: Historia y Memoria de la Educación, NÚMERO: 6
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TÃTULO: Research about social, curricular and geographical transversality of a teaching and learning history model based on ojbects as primary sources and classroom museums
AUTORES: Gloria Sole; Nayra Llonch;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: ANTITESES, VOLUME: 9, NÚMERO: 18
AUTORES: Gloria Sole; Nayra Llonch;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: ANTITESES, VOLUME: 9, NÚMERO: 18
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TÃTULO: Understanding time and historical time by children: A case study with portuguese student of the first cycle of basic education [A compreensão do tempo e do tempo histórico pelas crianças: Um estudo de caso com alunos portugueses do 1°. CEB]
AUTORES: Sole, G;
PUBLICAÇÃO: 2015, FONTE: Dialogos, VOLUME: 19, NÚMERO: 1
AUTORES: Sole, G;
PUBLICAÇÃO: 2015, FONTE: Dialogos, VOLUME: 19, NÚMERO: 1
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