Pedro José Sales Luis Fonseca Rosário
AuthID: R-000-ETM
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TÃTULO: Gamification: Focus on the strategies being implemented in interventions: A systematic review protocol
AUTORES: Sílvia Lopes; Armanda Pereira; Paula Magalhães; André Oliveira; Pedro Rosário;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: BMC Research Notes, VOLUME: 12, NÚMERO: 1
AUTORES: Sílvia Lopes; Armanda Pereira; Paula Magalhães; André Oliveira; Pedro Rosário;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: BMC Research Notes, VOLUME: 12, NÚMERO: 1
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TÃTULO: Improving college students’ critical thinking through the use of a story tool for self-regulated learning training
AUTORES: Pedro Rosário; José Carlos Núñez; Paula Magalhães; Sonia Fuentes; Cleidilene Magalhães; Kyle Busing;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: Deeper Learning, Dialogic Learning, and Critical Thinking: Research-based Strategies for the Classroom
AUTORES: Pedro Rosário; José Carlos Núñez; Paula Magalhães; Sonia Fuentes; Cleidilene Magalhães; Kyle Busing;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: Deeper Learning, Dialogic Learning, and Critical Thinking: Research-based Strategies for the Classroom
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TÃTULO: Autorregulação da aprendizagem: adaptação e evidências de validade de instrumentos para universitários brasileiros
AUTORES: Soely A J Polydoro; Camila Alves Fior; Adriane M S Pelissoni; Pedro Sales Luís Rosário;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: Educação em Análise, VOLUME: 4, NÚMERO: 1
AUTORES: Soely A J Polydoro; Camila Alves Fior; Adriane M S Pelissoni; Pedro Sales Luís Rosário;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: Educação em Análise, VOLUME: 4, NÚMERO: 1
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TÃTULO: Autorregulação da aprendizagem: adaptação e evidências de validade de instrumentos para universitários brasileiros
AUTORES: Soely Aparecida Jorge Polydoro; Camila Alves Fior; Adriane Martins Soares Pelissoni; Pedro Sales Luís Rosário;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: Educação em Análise, VOLUME: 4, NÚMERO: 1
AUTORES: Soely Aparecida Jorge Polydoro; Camila Alves Fior; Adriane Martins Soares Pelissoni; Pedro Sales Luís Rosário;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: Educação em Análise, VOLUME: 4, NÚMERO: 1
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TÃTULO: Fostering Oral Hygiene Habits and Self-Regulation Skills: An Intervention With Preschool Children. An Intervention With Preschool Children
AUTORES: Gaeta, ML; Cavazos, J; Cabrera, MD; Rosario, P;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: FAMILY & COMMUNITY HEALTH, VOLUME: 41, NÚMERO: 1
AUTORES: Gaeta, ML; Cavazos, J; Cabrera, MD; Rosario, P;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: FAMILY & COMMUNITY HEALTH, VOLUME: 41, NÚMERO: 1
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TÃTULO: "Homework Feedback Is...": Elementary and Middle School Teachers' Conceptions of Homework Feedback
AUTORES: Cunha, J; Rosario, P; Nunez, JC; Nunes, AR; Moreira, T; Nunes, T;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: FRONTIERS IN PSYCHOLOGY, VOLUME: 9, NÚMERO: FEB
AUTORES: Cunha, J; Rosario, P; Nunez, JC; Nunes, AR; Moreira, T; Nunes, T;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: FRONTIERS IN PSYCHOLOGY, VOLUME: 9, NÚMERO: FEB
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TÃTULO: How Executive Functions Are Evaluated in Children and Adolescents with Cerebral Palsy? A Systematic Review
AUTORES: Pereira, A; Lopes, S; Magalhaes, P; Sampaio, A; Chaleta, E; Rosario, P;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: FRONTIERS IN PSYCHOLOGY, VOLUME: 9, NÚMERO: FEB
AUTORES: Pereira, A; Lopes, S; Magalhaes, P; Sampaio, A; Chaleta, E; Rosario, P;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: FRONTIERS IN PSYCHOLOGY, VOLUME: 9, NÚMERO: FEB
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TÃTULO: Homework purposes, homework behaviors, and academic achievement. Examining the mediating role of students' perceived homework quality
AUTORES: Rosário, P; Núñez, JC; Vallejo, G; Nunes, T; Cunha, J; Fuentes, S; Valle, A;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: CONTEMPORARY EDUCATIONAL PSYCHOLOGY, VOLUME: 53
AUTORES: Rosário, P; Núñez, JC; Vallejo, G; Nunes, T; Cunha, J; Fuentes, S; Valle, A;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: CONTEMPORARY EDUCATIONAL PSYCHOLOGY, VOLUME: 53
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TÃTULO: Mozambican adolescents' perspectives on the academic procrastination process
AUTORES: Fulano, C; Cunha, J; Nunez, JC; Pereira, B; Rosario, P;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: SCHOOL PSYCHOLOGY INTERNATIONAL, VOLUME: 39, NÚMERO: 2
AUTORES: Fulano, C; Cunha, J; Nunez, JC; Pereira, B; Rosario, P;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: SCHOOL PSYCHOLOGY INTERNATIONAL, VOLUME: 39, NÚMERO: 2
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TÃTULO: Promoting Self-Regulation in Health Among Vulnerable Brazilian Children: Protocol Study
AUTORES: Mattos, LB; Mattos, MB; Barbosa, APO; Bauer, MD; Strack, MH; Rosario, P; Reppold, CT; Magalhaes, CR;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: FRONTIERS IN PSYCHOLOGY, VOLUME: 9, NÚMERO: MAY
AUTORES: Mattos, LB; Mattos, MB; Barbosa, APO; Bauer, MD; Strack, MH; Rosario, P; Reppold, CT; Magalhaes, CR;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: FRONTIERS IN PSYCHOLOGY, VOLUME: 9, NÚMERO: MAY
