Pedro José Sales Luis Fonseca Rosário
AuthID: R-000-ETM
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TÃTULO: The relationship between approaches to teaching and approaches to studying: a two-level structural equation model for biology achievement in high school Full Text
AUTORES: Pedro Rosário; José Carlos Núñez; Pere J Ferrando; Maria Olímpia Paiva; Abílio Lourenço; Rebeca Cerezo; Antonio Valle;
PUBLICAÇÃO: 2013, FONTE: Metacognition and Learning - Metacognition Learning, VOLUME: 8, NÚMERO: 1
AUTORES: Pedro Rosário; José Carlos Núñez; Pere J Ferrando; Maria Olímpia Paiva; Abílio Lourenço; Rebeca Cerezo; Antonio Valle;
PUBLICAÇÃO: 2013, FONTE: Metacognition and Learning - Metacognition Learning, VOLUME: 8, NÚMERO: 1
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TÃTULO: A longitudinal assessment of the effectiveness of a school-based mentoring program in middle school Full Text
AUTORES: José Carlos Núñez; Pedro Rosário; Guillermo Vallejo; Julio Antonio González-Pienda;
PUBLICAÇÃO: 2013, FONTE: Contemporary Educational Psychology, VOLUME: 38, NÚMERO: 1
AUTORES: José Carlos Núñez; Pedro Rosário; Guillermo Vallejo; Julio Antonio González-Pienda;
PUBLICAÇÃO: 2013, FONTE: Contemporary Educational Psychology, VOLUME: 38, NÚMERO: 1
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TÃTULO: Homework and academic achievement across Spanish Compulsory Education Full Text
AUTORES: José Carlos Núñez; Natalia Suárez; Rebeca Cerezo; Julio González-Pienda; Pedro Rosário; Rosa Mourão; Antonio Valle;
PUBLICAÇÃO: 2013, FONTE: Educational Psychology, VOLUME: 35, NÚMERO: 6
AUTORES: José Carlos Núñez; Natalia Suárez; Rebeca Cerezo; Julio González-Pienda; Pedro Rosário; Rosa Mourão; Antonio Valle;
PUBLICAÇÃO: 2013, FONTE: Educational Psychology, VOLUME: 35, NÚMERO: 6
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TÃTULO: Student, Teacher, and School Context Variables Predicting Academic Achievement in Biology: Analysis from a Multilevel Perspective // Variables del estudiante, del profesor y del contexto en la predicción del rendimiento académico en Biología: Análisis ...
AUTORES: José C Núñez; Guillermo Vallejo; Pedro Rosário; Elián Tuero; Antonio Valle;
PUBLICAÇÃO: 2013, FONTE: REV PSICODIDACT - Revista de Psicodidactica / Journal of Psychodidactics, VOLUME: 19, NÚMERO: 1
AUTORES: José C Núñez; Guillermo Vallejo; Pedro Rosário; Elián Tuero; Antonio Valle;
PUBLICAÇÃO: 2013, FONTE: REV PSICODIDACT - Revista de Psicodidactica / Journal of Psychodidactics, VOLUME: 19, NÚMERO: 1
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TÃTULO: Predicción del uso de estrategias de autorregulación en la educación superior: Un análisis a nivel individual y de contexto Full Text
AUTORES: Estrella Fernández; Ana Bernardo; Natalia Suárez; Rebeca Cerezo; José C Núñez; Pedro Rosário;
PUBLICAÇÃO: 2013, FONTE: analesps - Anales de Psicología, VOLUME: 29, NÚMERO: 3
AUTORES: Estrella Fernández; Ana Bernardo; Natalia Suárez; Rebeca Cerezo; José C Núñez; Pedro Rosário;
PUBLICAÇÃO: 2013, FONTE: analesps - Anales de Psicología, VOLUME: 29, NÚMERO: 3
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TÃTULO: Sistema de Classificação dos Construtos Pessoais
AUTORES: Adriana Rodrigues; Pedro Rosário; Eugénia Ribeiro;
PUBLICAÇÃO: 2013, FONTE: PsycTESTS Dataset
AUTORES: Adriana Rodrigues; Pedro Rosário; Eugénia Ribeiro;
PUBLICAÇÃO: 2013, FONTE: PsycTESTS Dataset
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TÃTULO: Bullying: dimensões psicológicas no desenvolvimento moral
AUTORES: Luciene Regina Paulino Tognetta; Pedro Rosário;
PUBLICAÇÃO: 2013, FONTE: Estudos em Avaliação Educacional, VOLUME: 24, NÚMERO: 56
AUTORES: Luciene Regina Paulino Tognetta; Pedro Rosário;
PUBLICAÇÃO: 2013, FONTE: Estudos em Avaliação Educacional, VOLUME: 24, NÚMERO: 56
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TÃTULO: Prediction of Mathematics achievement: Effect of personal, socioeducational and contextual variables Full Text
AUTORES: Pedro Rosario; Abilio Lourenco; Olimpia Paiva; Adriana Rodrigues; Antonio Valle; Ellian Tuero Herrero;
PUBLICAÇÃO: 2012, FONTE: PSICOTHEMA, VOLUME: 24, NÚMERO: 2
AUTORES: Pedro Rosario; Abilio Lourenco; Olimpia Paiva; Adriana Rodrigues; Antonio Valle; Ellian Tuero Herrero;
PUBLICAÇÃO: 2012, FONTE: PSICOTHEMA, VOLUME: 24, NÚMERO: 2
INDEXADO EM: 
WOS
WOS NO MEU: 
ORCID
ORCID199
TÃTULO: Self-efficacy and perceived utility as necessary conditions for self-regulated academic learning Full Text
AUTORES: Pedro Rosario; Abilio Lourenco; Maria Olimpia Paiva; Jose C Carlos Nunez; Julio A Gonzalez Pienda; Antonio Valle;
PUBLICAÇÃO: 2012, FONTE: ANALES DE PSICOLOGIA, VOLUME: 28, NÚMERO: 1
AUTORES: Pedro Rosario; Abilio Lourenco; Maria Olimpia Paiva; Jose C Carlos Nunez; Julio A Gonzalez Pienda; Antonio Valle;
PUBLICAÇÃO: 2012, FONTE: ANALES DE PSICOLOGIA, VOLUME: 28, NÚMERO: 1
INDEXADO EM: WOS
WOS NO MEU: ORCID
ORCID200
TÃTULO: Grade level, study time, and grade retention and their effects on motivation, self-regulated learning strategies, and mathematics achievement: a structural equation model
AUTORES: Pedro Rosário; José Carlos Núñez; António Valle; Julio González-Pienda; Abílio Lourenço ;
PUBLICAÇÃO: 2012, FONTE: European Journal of Psychology of Education - Eur J Psychol Educ, VOLUME: 28, NÚMERO: 4
AUTORES: Pedro Rosário; José Carlos Núñez; António Valle; Julio González-Pienda; Abílio Lourenço ;
PUBLICAÇÃO: 2012, FONTE: European Journal of Psychology of Education - Eur J Psychol Educ, VOLUME: 28, NÚMERO: 4
