Sílvia Maria Martins Melo
AuthID: R-000-GJV
61
TÃTULO: Integration as Portrayed in Visual Narratives by Young Refugees in Germany
AUTORES: Sílvia Melo Pfeifer; Alexandra Fidalgo Schmidt;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: Visualising Multilingual Lives: More than Words
AUTORES: Sílvia Melo Pfeifer; Alexandra Fidalgo Schmidt;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: Visualising Multilingual Lives: More than Words
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ORCID62
TÃTULO: Visualising multilingual lives more than words
AUTORES: Paula Kalaja; Sílvia Melo Pfeifer;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: Visualising Multilingual Lives: More than Words
AUTORES: Paula Kalaja; Sílvia Melo Pfeifer;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: Visualising Multilingual Lives: More than Words
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TÃTULO: Introduction
AUTORES: Paula Kalaja; Sílvia Melo Pfeifer;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: Visualising Multilingual Lives: More than Words
AUTORES: Paula Kalaja; Sílvia Melo Pfeifer;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: Visualising Multilingual Lives: More than Words
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ORCID64
TÃTULO: Business as Usual? (Re)conceptualizations and the Multilingual Turn in Education. The Case of Mother Tongue
AUTORES: Sílvia Melo Pfeifer;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: Multilingual Education, VOLUME: 35
AUTORES: Sílvia Melo Pfeifer;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: Multilingual Education, VOLUME: 35
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TÃTULO: SOCIAL REPRESENTATIONS OF MULTILINGUALISM
AUTORES: Alice Chik; Sílvia Melo Pfeifer;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: Qualitative Research Topics in Language Teacher Education
AUTORES: Alice Chik; Sílvia Melo Pfeifer;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: Qualitative Research Topics in Language Teacher Education
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TÃTULO: Visualising Multilingual Lives. More Than Words
AUTORES: Paula Kalaja; Sílvia Melo-Pfeifer;
PUBLICAÇÃO: 2019
AUTORES: Paula Kalaja; Sílvia Melo-Pfeifer;
PUBLICAÇÃO: 2019
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TÃTULO: Enfoques plurales en los manuales de Español Lengua Extranjera en Alemania: de la vitalidad teórica a una creciente relevancia práctica. Un estudio de caso
AUTORES: Christian Helmchen; Sílvia Melo-Pfeifer;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: Lenguaje y Textos, NÚMERO: 49
AUTORES: Christian Helmchen; Sílvia Melo-Pfeifer;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: Lenguaje y Textos, NÚMERO: 49
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TÃTULO: Multilingual interaction in chat rooms: translanguaging to learn and learning to translanguage
AUTORES: Melo Pfeifer, S; Sa, MHAE;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: INTERNATIONAL JOURNAL OF BILINGUAL EDUCATION AND BILINGUALISM, VOLUME: 21, NÚMERO: 7
AUTORES: Melo Pfeifer, S; Sa, MHAE;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: INTERNATIONAL JOURNAL OF BILINGUAL EDUCATION AND BILINGUALISM, VOLUME: 21, NÚMERO: 7
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TÃTULO: Introduction: multilingual interaction–dynamics and achievements
AUTORES: Araújo e Sá, MH; Melo Pfeifer, S;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: International Journal of Bilingual Education and Bilingualism, VOLUME: 21, NÚMERO: 7
AUTORES: Araújo e Sá, MH; Melo Pfeifer, S;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: International Journal of Bilingual Education and Bilingualism, VOLUME: 21, NÚMERO: 7
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TÃTULO: Les langues et cultures d’origine vues par les enseignants au Portugal
AUTORES: Rosa Maria Faneca; Maria Helena Araújo e Sá; Sílvia Melo-Pfeifer;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: Recherches en didactique des langues et des cultures, NÚMERO: 15-3
AUTORES: Rosa Maria Faneca; Maria Helena Araújo e Sá; Sílvia Melo-Pfeifer;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: Recherches en didactique des langues et des cultures, NÚMERO: 15-3
