Carolina Fernandes de Carvalho
AuthID: R-000-3FB
1
TÃTULO: CAMINOS HACIA LA INCLUSIÓN: REFLEXIONES SOBRE EL TRABAJO CON FAMILIAS Full Text
AUTORES: Carolina Carvalho; Ana Margarida Marques Sá;
PUBLICAÇÃO: 2024, FONTE: HOLOS, VOLUME: 4, NÚMERO: 40
AUTORES: Carolina Carvalho; Ana Margarida Marques Sá;
PUBLICAÇÃO: 2024, FONTE: HOLOS, VOLUME: 4, NÚMERO: 40
2
TÃTULO: Possibilities of the COVID-19 pandemic context for statistics education: some reflections
AUTORES: Irene Mauricio Cazorla; Carlos Eduardo Ferreira Monteiro; Liliane Maria Teixeira Lima de Carvalho; Rafael Nicolau Carvalho; Carolina Fernandes de Carvalho;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: Em Teia | Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana, VOLUME: 14, NÚMERO: 3
AUTORES: Irene Mauricio Cazorla; Carlos Eduardo Ferreira Monteiro; Liliane Maria Teixeira Lima de Carvalho; Rafael Nicolau Carvalho; Carolina Fernandes de Carvalho;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: Em Teia | Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana, VOLUME: 14, NÚMERO: 3
3
TÃTULO: Impact of grade retention and school engagement on student intentions to enrol in higher education in Portugal Full Text
AUTORES: Santos, Natalie Nobrega; Monteiro, Vera; Carvalho, Carolina;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: EUROPEAN JOURNAL OF EDUCATION, VOLUME: 58, NÚMERO: 1
AUTORES: Santos, Natalie Nobrega; Monteiro, Vera; Carvalho, Carolina;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: EUROPEAN JOURNAL OF EDUCATION, VOLUME: 58, NÚMERO: 1
4
TÃTULO: Perceptions on the rights of the child: a study in the primary education in Portugal
AUTORES: do Nascimento, Veronica Pereira; Sobral, Catarina; Carvalho, Carolina;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: EDUCACAO & FORMACAO, VOLUME: 7, NÚMERO: 3
AUTORES: do Nascimento, Veronica Pereira; Sobral, Catarina; Carvalho, Carolina;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: EDUCACAO & FORMACAO, VOLUME: 7, NÚMERO: 3
INDEXADO EM: 
WOS
WOS5
TÃTULO: Percepções sobre os direitos da criança. um estudo no primeiro ciclo em Portugal
AUTORES: Veronica Pereira do Nascimento; Catarina Sobral; Carolina Carvalho;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: Educ. Form., VOLUME: 7
AUTORES: Veronica Pereira do Nascimento; Catarina Sobral; Carolina Carvalho;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: Educ. Form., VOLUME: 7
6
TÃTULO: Creating a Supportive Classroom Environment Through Effective Feedback: Effects on Students' School Identification and Behavioral Engagement
AUTORES: Monteiro, V; Carvalho, C; Santos, NN;
PUBLICAÇÃO: 2021, FONTE: FRONTIERS IN EDUCATION, VOLUME: 6
AUTORES: Monteiro, V; Carvalho, C; Santos, NN;
PUBLICAÇÃO: 2021, FONTE: FRONTIERS IN EDUCATION, VOLUME: 6
7
TÃTULO: BEM-ESTAR PSICOLÓGICO DE JOVENS UNIVERSITÁRIOS PORTUGUESES
AUTORES: Mário Durão; Carolina Carvalho; Gilda Soromenho;
PUBLICAÇÃO: 2021, FONTE: RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218, VOLUME: 2, NÚMERO: 10
AUTORES: Mário Durão; Carolina Carvalho; Gilda Soromenho;
PUBLICAÇÃO: 2021, FONTE: RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218, VOLUME: 2, NÚMERO: 10
8
TÃTULO: The analysis of statistical graphs constructed by primary school teachers
AUTORES: Maria Maria Pereira Martins; Carolina Fernandes de Carvalho; Carlos Eduardo Ferreira Monteiro;
PUBLICAÇÃO: 2021, FONTE: Acta Scientiae, VOLUME: 23, NÚMERO: 6
AUTORES: Maria Maria Pereira Martins; Carolina Fernandes de Carvalho; Carlos Eduardo Ferreira Monteiro;
PUBLICAÇÃO: 2021, FONTE: Acta Scientiae, VOLUME: 23, NÚMERO: 6
9
TÃTULO: Percepções de estudantes do ensino superior sobre o feedback docente e desempenho acadêmico Full Text
AUTORES: Juana de Carvalho Ramos Silva; Carolina Fernandes Carvalho;
PUBLICAÇÃO: 2021, FONTE: Revista Brasileira de Educação, VOLUME: 26
AUTORES: Juana de Carvalho Ramos Silva; Carolina Fernandes Carvalho;
PUBLICAÇÃO: 2021, FONTE: Revista Brasileira de Educação, VOLUME: 26
10
TÃTULO: Supporting students' engagement with teachers' feedback: the role of students' school identification Full Text
AUTORES: Carvalho, C; Santos, NN; Antonio, R; Martins, DSM;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: EDUCATIONAL PSYCHOLOGY, VOLUME: 41, NÚMERO: 7
AUTORES: Carvalho, C; Santos, NN; Antonio, R; Martins, DSM;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: EDUCATIONAL PSYCHOLOGY, VOLUME: 41, NÚMERO: 7
