Joana Cristina Novais Carneiro Pinto
AuthID: R-001-JYQ
1
TÃTULO: Online and computer-assisted career guidance: Are students prepared for it? Full Text
AUTORES: Khurumova, Veronika; Pinto, Joana Carneiro;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: FRONTIERS IN PSYCHOLOGY, VOLUME: 14
AUTORES: Khurumova, Veronika; Pinto, Joana Carneiro;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: FRONTIERS IN PSYCHOLOGY, VOLUME: 14
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TÃTULO: The new dynamics of career self-management: a study with remote workers Full Text
AUTORES: Sotto Mayor, Jose Diogo; Simao, Claudia; Pinto, Joana Carneiro;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: INTERNATIONAL JOURNAL FOR EDUCATIONAL AND VOCATIONAL GUIDANCE
AUTORES: Sotto Mayor, Jose Diogo; Simao, Claudia; Pinto, Joana Carneiro;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: INTERNATIONAL JOURNAL FOR EDUCATIONAL AND VOCATIONAL GUIDANCE
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TÃTULO: Objective and subjective career success: individual, structural, and behavioral determinants on European hybrid workers Full Text
AUTORES: Hildred, Kiall; Piteira, Margarida; Cervai, Sara; Pinto, Joana Carneiro;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: FRONTIERS IN PSYCHOLOGY, VOLUME: 14
AUTORES: Hildred, Kiall; Piteira, Margarida; Cervai, Sara; Pinto, Joana Carneiro;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: FRONTIERS IN PSYCHOLOGY, VOLUME: 14
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TÃTULO: Effects of service-learning as opposed to traditional teaching-learning contexts: a pilot study with three different courses
AUTORES: Pinto, J. C.; Costa Ramalho, Susana;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: FRONTIERS IN EDUCATION, VOLUME: 8
AUTORES: Pinto, J. C.; Costa Ramalho, Susana;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: FRONTIERS IN EDUCATION, VOLUME: 8
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Scopus WOS5
TÃTULO: Retirement: to survive or to adapt? Validation of the rationale of an intervention program; [Aposentadoria: sobreviver ou se adaptar? Validação do racional de um programa de intervenção]
AUTORES: Joana Carneiro Pinto;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: Estudos de Psicologia (Campinas), VOLUME: 40
AUTORES: Joana Carneiro Pinto;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: Estudos de Psicologia (Campinas), VOLUME: 40
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TÃTULO: Translation to Portuguese and cultural validation of the Empowerment Assessment Rating Scale
AUTORES: Melo, P ; Sousa, I; Pinto, C; Teixeira, A; Pereira, A; Sousa, S ; Fernandes, C; Ferreira, A; Cardoso, T; Ferreira, LV; Maciel, C; De Freitas, CT; Santos, S; Pinto, D; Dimande, M;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: REVISTA ROL DE ENFERMERIA, VOLUME: 43, NÚMERO: 1
AUTORES: Melo, P ; Sousa, I; Pinto, C; Teixeira, A; Pereira, A; Sousa, S ; Fernandes, C; Ferreira, A; Cardoso, T; Ferreira, LV; Maciel, C; De Freitas, CT; Santos, S; Pinto, D; Dimande, M;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: REVISTA ROL DE ENFERMERIA, VOLUME: 43, NÚMERO: 1
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WOS7
TÃTULO: Psychological Counseling in Portuguese Higher Education: What are the Students' Needs?
AUTORES: Joana Carneiro Pinto;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: UNIVERSITAS PSYCHOLOGICA, VOLUME: 18, NÚMERO: 5
AUTORES: Joana Carneiro Pinto;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: UNIVERSITAS PSYCHOLOGICA, VOLUME: 18, NÚMERO: 5
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Scopus WOS8
TÃTULO: Test of the social cognitive model of well-being Brazilian college students Full Text
AUTORES: Robert W Lent; Maria do Ceu Taveira; Valbia Cristiane; Hung Bin Sheu; Joana Carneiro Pinto;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: JOURNAL OF VOCATIONAL BEHAVIOR, VOLUME: 109
AUTORES: Robert W Lent; Maria do Ceu Taveira; Valbia Cristiane; Hung Bin Sheu; Joana Carneiro Pinto;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: JOURNAL OF VOCATIONAL BEHAVIOR, VOLUME: 109
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WOS9
TÃTULO: Identification of psychological intervention needs: A pilot study in Portuguese higher education
AUTORES: Pinto, JC; Faria, L; Pinto, HR; Taveira, MC;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: Psicologia USP, VOLUME: 27, NÚMERO: 3
AUTORES: Pinto, JC; Faria, L; Pinto, HR; Taveira, MC;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: Psicologia USP, VOLUME: 27, NÚMERO: 3
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TÃTULO: Career Construction: The Role of Children's Perception about Parental Educational Styles in Vocational Exploration
AUTORES: Liliana Costa Faria; Joana Carneiro Pinto; Matilde Vieira;
PUBLICAÇÃO: 2015, FONTE: PSICOLOGIA-REFLEXAO E CRITICA, VOLUME: 28, NÚMERO: 1
AUTORES: Liliana Costa Faria; Joana Carneiro Pinto; Matilde Vieira;
PUBLICAÇÃO: 2015, FONTE: PSICOLOGIA-REFLEXAO E CRITICA, VOLUME: 28, NÚMERO: 1
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