C. Gkonou
AuthID: R-00H-MSP
1
TÃTULO: Teacher perspectives on language learning psychology
AUTORES: Christina Gkonou; Sarah Mercer; Mark Daubney;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: LANGUAGE LEARNING JOURNAL, VOLUME: 46, NÚMERO: 4
AUTORES: Christina Gkonou; Sarah Mercer; Mark Daubney;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: LANGUAGE LEARNING JOURNAL, VOLUME: 46, NÚMERO: 4
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WOS
WOS2
TÃTULO: Introduction
AUTORES: Daubney, M; Dewaele, JM; Gkonou, C;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: New Insights into Language Anxiety: Theory, Research and Educational Implications
AUTORES: Daubney, M; Dewaele, JM; Gkonou, C;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: New Insights into Language Anxiety: Theory, Research and Educational Implications
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TÃTULO: New insights into language anxiety: Theory, research and educational implications
AUTORES: Gkonou, C; Daubney, M; Dewaele, JM;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: New Insights into Language Anxiety: Theory, Research and Educational Implications
AUTORES: Gkonou, C; Daubney, M; Dewaele, JM;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: New Insights into Language Anxiety: Theory, Research and Educational Implications
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TÃTULO: Conclusion
AUTORES: Gkonou, C; Dewaele, JM; Daubney, M;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: New Insights into Language Anxiety: Theory, Research and Educational Implications
AUTORES: Gkonou, C; Dewaele, JM; Daubney, M;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: New Insights into Language Anxiety: Theory, Research and Educational Implications
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