Miguel Ángel Conde González
AuthID: R-00J-740
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TÃTULO: ICT for Older People to Learn about ICT: Application and Evaluation
AUTORES: Fernández, C; Esteban, G; Conde, MA; Rodríguez Lera, FJ;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: LEARNING AND COLLABORATION TECHNOLOGIES, LCT 2016, VOLUME: 9753
AUTORES: Fernández, C; Esteban, G; Conde, MA; Rodríguez Lera, FJ;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: LEARNING AND COLLABORATION TECHNOLOGIES, LCT 2016, VOLUME: 9753
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TÃTULO: Evaluation of the CTMTC Methodology for Assessment of Teamwork Competence Development and Acquisition in Higher Education
AUTORES: Conde, MA; Hernández García, A; García Peñalvo, FJ; Fidalgo Blanco, A; Sein Echaluce, M;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: LEARNING AND COLLABORATION TECHNOLOGIES, LCT 2016, VOLUME: 9753
AUTORES: Conde, MA; Hernández García, A; García Peñalvo, FJ; Fidalgo Blanco, A; Sein Echaluce, M;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: LEARNING AND COLLABORATION TECHNOLOGIES, LCT 2016, VOLUME: 9753
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TÃTULO: Design and Implementation of a Business Simulation Game Tool for Services and Digital Economy Courses in Engineering Degrees
AUTORES: Pascual Miguel, FJ; Acquila Natale, E; Hernández García, A; Conde, MA;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: INTERNATIONAL JOURNAL OF ENGINEERING EDUCATION, VOLUME: 32, NÚMERO: 2
AUTORES: Pascual Miguel, FJ; Acquila Natale, E; Hernández García, A; Conde, MA;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: INTERNATIONAL JOURNAL OF ENGINEERING EDUCATION, VOLUME: 32, NÚMERO: 2
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ORCID104
TÃTULO: Trends in Software Engineering for Engineering Education
AUTORES: Conde González, MA; Sarasa Cabezuelo, A;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: INTERNATIONAL JOURNAL OF ENGINEERING EDUCATION, VOLUME: 32, NÚMERO: 2
AUTORES: Conde González, MA; Sarasa Cabezuelo, A;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: INTERNATIONAL JOURNAL OF ENGINEERING EDUCATION, VOLUME: 32, NÚMERO: 2
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ORCID105
TÃTULO: Improving Motivation in a Haptic Teaching/Learning Framework
AUTORES: Fernández, C; Esteban, G; Conde, MA; Garcia, F;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: INTERNATIONAL JOURNAL OF ENGINEERING EDUCATION, VOLUME: 32, NÚMERO: 1
AUTORES: Fernández, C; Esteban, G; Conde, MA; Garcia, F;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: INTERNATIONAL JOURNAL OF ENGINEERING EDUCATION, VOLUME: 32, NÚMERO: 1
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ORCID106
TÃTULO: Bridging the Gap between LMS and Social Network Learning Analytics in Online Learning
AUTORES: Hernández García, A; Conde, MA;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: JOURNAL OF INFORMATION TECHNOLOGY RESEARCH, VOLUME: 9, NÚMERO: 4
AUTORES: Hernández García, A; Conde, MA;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: JOURNAL OF INFORMATION TECHNOLOGY RESEARCH, VOLUME: 9, NÚMERO: 4
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ORCID107
TÃTULO: Development of Entrepreneurship Competences from Project Based Learning Approaches
AUTORES: González, LS; Castro, RF; González, MAC; Cendón, JA;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: EDUCATION IN THE KNOWLEDGE SOCIETY, VOLUME: 17, NÚMERO: 4
AUTORES: González, LS; Castro, RF; González, MAC; Cendón, JA;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: EDUCATION IN THE KNOWLEDGE SOCIETY, VOLUME: 17, NÚMERO: 4
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TÃTULO: iMOOC Platform: Adaptive MOOCs
AUTORES: Sein Echaluce, ML; Fidalgo Blanco, A; García Peñalvo, FJ; Conde, MA;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: LEARNING AND COLLABORATION TECHNOLOGIES, LCT 2016, VOLUME: 9753
AUTORES: Sein Echaluce, ML; Fidalgo Blanco, A; García Peñalvo, FJ; Conde, MA;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: LEARNING AND COLLABORATION TECHNOLOGIES, LCT 2016, VOLUME: 9753
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TÃTULO: Cooperative Micro Flip Teaching
AUTORES: García Peñalvo, FJ; Fidalgo Blanco, A; Sein Echaluce, ML; Conde, MA;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: LEARNING AND COLLABORATION TECHNOLOGIES, LCT 2016, VOLUME: 9753
AUTORES: García Peñalvo, FJ; Fidalgo Blanco, A; Sein Echaluce, ML; Conde, MA;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: LEARNING AND COLLABORATION TECHNOLOGIES, LCT 2016, VOLUME: 9753
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TÃTULO: PLEs in Mobile Contexts: New Ways to Personalize Learning
AUTORES: Humanante Ramos, PR; García Peñalvo, FJ; Conde González, MA;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: IEEE REVISTA IBEROAMERICANA DE TECNOLOGIAS DEL APRENDIZAJE-IEEE RITA, VOLUME: 11, NÚMERO: 4
AUTORES: Humanante Ramos, PR; García Peñalvo, FJ; Conde González, MA;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: IEEE REVISTA IBEROAMERICANA DE TECNOLOGIAS DEL APRENDIZAJE-IEEE RITA, VOLUME: 11, NÚMERO: 4
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