Isabel Rodrigues Sanches da Fonseca
AuthID: R-000-6ET
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TÃTULO: Nota introdutória: “Uma outra forma de ‘olhar’ e pensar a deficiência” Full Text
AUTORES: Isabel Sanches;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: Revista Lusofona de Educacao, VOLUME: 34, NÚMERO: 34
AUTORES: Isabel Sanches;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: Revista Lusofona de Educacao, VOLUME: 34, NÚMERO: 34
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TÃTULO: Aprendizagem cooperativa como prática pedagógica inclusiva: aplicação do modelo jigsaw numa turma do 2º ciclo Full Text
AUTORES: Isaura Santos Alves; Isabel Rodrigues Sanches; Cláudia Pais Tavares;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: EccoS – Revista Científica, NÚMERO: 40
AUTORES: Isaura Santos Alves; Isabel Rodrigues Sanches; Cláudia Pais Tavares;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: EccoS – Revista Científica, NÚMERO: 40
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TÃTULO: Portuguese for all: Learning the portuguese language as a facilitator of interculturality and social and educative inclusion [Portugais pour tous: L’apprentissage de la langue portugaise en tant que facilitateur d’interculturalité et d’inclusion sociale et educative] [Português para todos: A aprendizagem da língua portuguesa como facilitadora da interculturalidade e da; inclusão social e educative]
AUTORES: Leal, M; Sanches, I;
PUBLICAÇÃO: 2014, FONTE: Revista Lusofona de Educacao, VOLUME: 27, NÚMERO: 27
AUTORES: Leal, M; Sanches, I;
PUBLICAÇÃO: 2014, FONTE: Revista Lusofona de Educacao, VOLUME: 27, NÚMERO: 27
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TÃTULO: APRENDER COM A DIVERSIDADE: AS METODOLOGIAS DE APRENDIZAGEM COOPERATIVA NA SALA DE AULA
AUTORES: Marta Pereira; Isabel Rodrigues Sanches;
PUBLICAÇÃO: 2014, FONTE: Nuances: estudos sobre Educação, VOLUME: 24, NÚMERO: 3
AUTORES: Marta Pereira; Isabel Rodrigues Sanches;
PUBLICAÇÃO: 2014, FONTE: Nuances: estudos sobre Educação, VOLUME: 24, NÚMERO: 3
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TÃTULO: Gerir a diversidade: contributos da aprendizagem cooperativa para a construção de salas de aula inclusivas Full Text
AUTORES: Cláudia Tavares; Isabel Sanches;
PUBLICAÇÃO: 2013, FONTE: Revista Portuguesa de Educação, VOLUME: 26, NÚMERO: 1
AUTORES: Cláudia Tavares; Isabel Sanches;
PUBLICAÇÃO: 2013, FONTE: Revista Portuguesa de Educação, VOLUME: 26, NÚMERO: 1
