João Arménio Lamego Lopes
AuthID: R-000-6SS
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TÃTULO: Error patterns in Portuguese students' addition and subtraction calculation tasks: Implications for teaching
AUTORES: Silvana Maria R Watson; Joao Lopes; Celia Oliveira; Sharon Judge;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: JOURNAL FOR MULTICULTURAL EDUCATION, VOLUME: 12, NÚMERO: 1
AUTORES: Silvana Maria R Watson; Joao Lopes; Celia Oliveira; Sharon Judge;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: JOURNAL FOR MULTICULTURAL EDUCATION, VOLUME: 12, NÚMERO: 1
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TÃTULO: Teacher's Classroom Management Behavior and Students' Classroom Misbehavior: A Study with 5th through 9th-Grade Students Full Text
AUTORES: Joao Lopes; Elisabete Silva; Celia Oliveira; Daniel Sass; Nancy Martin;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: ELECTRONIC JOURNAL OF RESEARCH IN EDUCATIONAL PSYCHOLOGY, VOLUME: 15, NÚMERO: 3
AUTORES: Joao Lopes; Elisabete Silva; Celia Oliveira; Daniel Sass; Nancy Martin;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: ELECTRONIC JOURNAL OF RESEARCH IN EDUCATIONAL PSYCHOLOGY, VOLUME: 15, NÚMERO: 3
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WOS13
TÃTULO: Development and Validation of a Math Test for 1st to 4th Grade Students
AUTORES: Joao Lopes; Mauricio Bueno;
PUBLICAÇÃO: 2014, FONTE: PSICOLOGIA-REFLEXAO E CRITICA, VOLUME: 27, NÚMERO: 3
AUTORES: Joao Lopes; Mauricio Bueno;
PUBLICAÇÃO: 2014, FONTE: PSICOLOGIA-REFLEXAO E CRITICA, VOLUME: 27, NÚMERO: 3
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Scopus WOS14
TÃTULO: Actual Disciplinary Knowledge, Perceived Disciplinary Knowledge, Teaching Experience and Teacher's Training for Reading Instruction: A Study with Primary Portuguese and American Teachers
AUTORES: Joao Lopes; Louise Spear Swerling; Celia Oliveira; Gabriela Velasquez, MG; Jamie Zibulsky;
PUBLICAÇÃO: 2014, FONTE: REVISTA DE PSICODIDACTICA, VOLUME: 19, NÚMERO: 1
AUTORES: Joao Lopes; Louise Spear Swerling; Celia Oliveira; Gabriela Velasquez, MG; Jamie Zibulsky;
PUBLICAÇÃO: 2014, FONTE: REVISTA DE PSICODIDACTICA, VOLUME: 19, NÚMERO: 1
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