João Pedro Mendes da Ponte
AuthID: R-000-7EA
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TÃTULO: Justificando Generalizações Geométricas na Formação Inicial de Professores dos Primeiros Anos
AUTORES: Lina Brunheira; João Pedro da Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: Bolema: Boletim de Educação Matemática, VOLUME: 33, NÚMERO: 63
AUTORES: Lina Brunheira; João Pedro da Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: Bolema: Boletim de Educação Matemática, VOLUME: 33, NÚMERO: 63
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TÃTULO: Dinâmicas de Reflexão e Colaboração entre Professores do 1.° Ciclo num Estudo de Aula em Matemática
AUTORES: Marisa Quaresma; João Pedro da Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: Bolema: Boletim de Educação Matemática, VOLUME: 33, NÚMERO: 63
AUTORES: Marisa Quaresma; João Pedro da Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: Bolema: Boletim de Educação Matemática, VOLUME: 33, NÚMERO: 63
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TÃTULO: A Colaboração Profissional em Estudos de Aula na Perspectiva de Professores Participantes
AUTORES: Adriana Richit; João Pedro da Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: Bolema: Boletim de Educação Matemática, VOLUME: 33, NÚMERO: 64
AUTORES: Adriana Richit; João Pedro da Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: Bolema: Boletim de Educação Matemática, VOLUME: 33, NÚMERO: 64
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TÃTULO: Professional learning opportunities in a practice-based teacher education programme about the concept of function
AUTORES: Alessandro Ribeiro; João Pedro Da Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: Acta Scientiae, VOLUME: 21, NÚMERO: 2
AUTORES: Alessandro Ribeiro; João Pedro Da Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: Acta Scientiae, VOLUME: 21, NÚMERO: 2
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TÃTULO: “Eu perguntei se o cinco não tem metade”: ações de uma professora dos primeiros anos que apoiam o raciocínio matemático<br>"I asked if five has not a half": teacher´s actions of the first years which support mathematical reasoning
AUTORES: Eliane Maria de Oliveira Araman; Maria De Lurdes Serrazina; João Pedro da Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: Educação Matemática Pesquisa : Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, VOLUME: 21, NÚMERO: 2
AUTORES: Eliane Maria de Oliveira Araman; Maria De Lurdes Serrazina; João Pedro da Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: Educação Matemática Pesquisa : Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, VOLUME: 21, NÚMERO: 2
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TÃTULO: “Eu perguntei se o cinco não tem metade”: ações de uma professora dos primeiros anos que apoiam o raciocínio matemático<br>"I asked if five has not a half": teacher´s actions of the first years which support mathematical reasoning
AUTORES: Eliane Maria de Oliveira Araman; Maria De Lurdes Serrazina; João Pedro da Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: Educação Matemática Pesquisa : Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, VOLUME: 21, NÚMERO: 2
AUTORES: Eliane Maria de Oliveira Araman; Maria De Lurdes Serrazina; João Pedro da Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: Educação Matemática Pesquisa : Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, VOLUME: 21, NÚMERO: 2
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TÃTULO: Estudos de aula na formação de professores de matemática do ensino médio
AUTORES: Adriana Richit; João Ponte; Mauri Tomkelski;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, VOLUME: 100, NÚMERO: 254
AUTORES: Adriana Richit; João Ponte; Mauri Tomkelski;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, VOLUME: 100, NÚMERO: 254
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TÃTULO: Mathematical reasoning fostered by (fostering) transformations of rational number representations
AUTORES: Morais, C; Serrazina, L; Da Ponte, JP;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: Acta Scientiae, VOLUME: 20, NÚMERO: 4
AUTORES: Morais, C; Serrazina, L; Da Ponte, JP;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: Acta Scientiae, VOLUME: 20, NÚMERO: 4
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TÃTULO: Teacher’s actions to promote students’ justifications
AUTORES: Mata Pereira, J; da Ponte, JP;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: Acta Scientiae, VOLUME: 20, NÚMERO: 3
AUTORES: Mata Pereira, J; da Ponte, JP;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: Acta Scientiae, VOLUME: 20, NÚMERO: 3
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TÃTULO: Práticas de Discussão em Sala de Aula de Matemática: os casos de dois professores
AUTORES: Cátia Rodrigues; Luís Menezes; João Pedro da Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: Bolema: Boletim de Educação Matemática, VOLUME: 32, NÚMERO: 61
AUTORES: Cátia Rodrigues; Luís Menezes; João Pedro da Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: Bolema: Boletim de Educação Matemática, VOLUME: 32, NÚMERO: 61
