João Pedro Mendes da Ponte
AuthID: R-000-7EA
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TÃTULO: Lesson Study in Initial Teacher Education to Stimulate the Pedagogical Content Knowledge on the topic of Speed of Sound
AUTORES: Teresa Conceição; Mónica Baptista; João Pedro Da Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: Acta Scientiae, VOLUME: 22, NÚMERO: 2
AUTORES: Teresa Conceição; Mónica Baptista; João Pedro Da Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: Acta Scientiae, VOLUME: 22, NÚMERO: 2
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TÃTULO: A perspectiva dos professores numa formação em Estatística
AUTORES: Bruna Rodrigues; João Pedro Mendes Da Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: Amazônia: Revista de Educação em Ciências e Matemáticas, VOLUME: 16, NÚMERO: 37
AUTORES: Bruna Rodrigues; João Pedro Mendes Da Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: Amazônia: Revista de Educação em Ciências e Matemáticas, VOLUME: 16, NÚMERO: 37
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TÃTULO: Desenvolvimento do conhecimento didático de professores em Estatística
AUTORES: Bruna Mayara Batista Rodrigues; João Pedro Mendes da Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: Zetetike, VOLUME: 28
AUTORES: Bruna Mayara Batista Rodrigues; João Pedro Mendes da Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: Zetetike, VOLUME: 28
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TÃTULO: Justificando Generalizações Geométricas na Formação Inicial de Professores dos Primeiros Anos
AUTORES: Lina Brunheira; João Pedro da Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: Bolema: Boletim de Educação Matemática, VOLUME: 33, NÚMERO: 63
AUTORES: Lina Brunheira; João Pedro da Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: Bolema: Boletim de Educação Matemática, VOLUME: 33, NÚMERO: 63
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TÃTULO: Dinâmicas de Reflexão e Colaboração entre Professores do 1.° Ciclo num Estudo de Aula em Matemática
AUTORES: Marisa Quaresma; João Pedro da Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: Bolema: Boletim de Educação Matemática, VOLUME: 33, NÚMERO: 63
AUTORES: Marisa Quaresma; João Pedro da Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: Bolema: Boletim de Educação Matemática, VOLUME: 33, NÚMERO: 63
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TÃTULO: A Colaboração Profissional em Estudos de Aula na Perspectiva de Professores Participantes
AUTORES: Adriana Richit; João Pedro da Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: Bolema: Boletim de Educação Matemática, VOLUME: 33, NÚMERO: 64
AUTORES: Adriana Richit; João Pedro da Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: Bolema: Boletim de Educação Matemática, VOLUME: 33, NÚMERO: 64
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TÃTULO: Professional learning opportunities in a practice-based teacher education programme about the concept of function
AUTORES: Alessandro Ribeiro; João Pedro Da Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: Acta Scientiae, VOLUME: 21, NÚMERO: 2
AUTORES: Alessandro Ribeiro; João Pedro Da Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: Acta Scientiae, VOLUME: 21, NÚMERO: 2
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TÃTULO: “Eu perguntei se o cinco não tem metade”: ações de uma professora dos primeiros anos que apoiam o raciocínio matemático<br>"I asked if five has not a half": teacher´s actions of the first years which support mathematical reasoning
AUTORES: Eliane Maria de Oliveira Araman; Maria De Lurdes Serrazina; João Pedro da Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: Educação Matemática Pesquisa : Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, VOLUME: 21, NÚMERO: 2
AUTORES: Eliane Maria de Oliveira Araman; Maria De Lurdes Serrazina; João Pedro da Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: Educação Matemática Pesquisa : Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, VOLUME: 21, NÚMERO: 2
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TÃTULO: “Eu perguntei se o cinco não tem metade”: ações de uma professora dos primeiros anos que apoiam o raciocínio matemático<br>"I asked if five has not a half": teacher´s actions of the first years which support mathematical reasoning
AUTORES: Eliane Maria de Oliveira Araman; Maria De Lurdes Serrazina; João Pedro da Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: Educação Matemática Pesquisa : Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, VOLUME: 21, NÚMERO: 2
AUTORES: Eliane Maria de Oliveira Araman; Maria De Lurdes Serrazina; João Pedro da Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: Educação Matemática Pesquisa : Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, VOLUME: 21, NÚMERO: 2
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TÃTULO: Estudos de aula na formação de professores de matemática do ensino médio
AUTORES: Adriana Richit; João Ponte; Mauri Tomkelski;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, VOLUME: 100, NÚMERO: 254
AUTORES: Adriana Richit; João Ponte; Mauri Tomkelski;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, VOLUME: 100, NÚMERO: 254
