21
TÍTULO: Improving the Scholarship of Teaching and Learning through Classroom Research
AUTORES: Patricia Almeida ; Jose Joaquim Teixeira Dias ; Jorge Medina ;
PUBLICAÇÃO: 2010, FONTE: 1st International Conference on Reforming Education, Quality of Teaching and Technology-Enhanced Learning: Learning Technologies, Quality of Education, Educational Systems, Evaluation, Pedagogies in TECHNOLOGY ENHANCED LEARNING: QUALITY OF TEACHING AND EDUCATIONAL REFORM, VOLUME: 73
INDEXADO EM: Scopus WOS CrossRef: 1
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22
TÍTULO: Kolb’s Learning Styles and Approaches to Learning. The Case of Chemistry Undergraduates with Better Grades
AUTORES: Patrícia Albergaria-Almeida ; José Joaquim Teixeira-Dias; Mariana Martinho; Chinthaka Balasooriya;
PUBLICAÇÃO: 2010, FONTE: International Journal of Knowledge Society Research, VOLUME: 1, NÚMERO: 3
INDEXADO EM: CrossRef
NO MEU: ORCID
23
TÍTULO: Questioning patterns and teaching strategies in secondary education
AUTORES: Patricia Albergaria Almeida ;
PUBLICAÇÃO: 2010, FONTE: 2nd World Conference on Educational Sciences (WCES-2010) in INNOVATION AND CREATIVITY IN EDUCATION, VOLUME: 2, NÚMERO: 2
INDEXADO EM: Scopus WOS
NO MEU: ORCID
24
TÍTULO: Questioning patterns, questioning profiles and teaching strategies in secondary education
AUTORES: Almeida, PA ;
PUBLICAÇÃO: 2010, FONTE: International Journal of Learning, VOLUME: 17, NÚMERO: 1
INDEXADO EM: Scopus
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25
TÍTULO: Where learners' questions meet modes of teaching: A study of cases
AUTORES: de Jesus, HP; Almeida, P ; Teixeira Dias, JJ ; Watts, M;
PUBLICAÇÃO: 2007, FONTE: Research in Education, NÚMERO: 78
INDEXADO EM: Scopus
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26
TÍTULO: Students' questions: Building a bridge between Kolb's learning styles and approaches to learning
AUTORES: Pedrosa De Jesus, HT; Almeida, PA ; Teixeira Dias, JJ ; Watts, M;
PUBLICAÇÃO: 2006, FONTE: Education and Training, VOLUME: 48, NÚMERO: 2-3
INDEXADO EM: Scopus CrossRef
NO MEU: ORCID
27
TÍTULO: Questioning styles and students' learning: Four case studies
AUTORES: De Jesus, HP; Almeida, P ; Watts, M;
PUBLICAÇÃO: 2004, FONTE: Educational Psychology, VOLUME: 24, NÚMERO: 4
INDEXADO EM: Scopus
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