Maria Assuncao Flores Fernandes
AuthID: R-000-AMA
71
TÃTULO: Veteran teachers' identity: what does the research literature tell us?
AUTORES: Carrillo, C; Flores, MA;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: CAMBRIDGE JOURNAL OF EDUCATION, VOLUME: 48, NÚMERO: 5
AUTORES: Carrillo, C; Flores, MA;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: CAMBRIDGE JOURNAL OF EDUCATION, VOLUME: 48, NÚMERO: 5
72
TÃTULO: Perspectives on evidence-based knowledge for teachers: acquisition, mobilisation and utilisation.
AUTORES: La Velle, L; Flores, MA;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: JOURNAL OF EDUCATION FOR TEACHING, VOLUME: 44, NÚMERO: 5
AUTORES: La Velle, L; Flores, MA;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: JOURNAL OF EDUCATION FOR TEACHING, VOLUME: 44, NÚMERO: 5
73
TÃTULO: Teacher resilience in adverse contexts: Issues of professionalism and professional identity
AUTORES: Flores, MA;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: Resilience in Education: Concepts, Contexts and Connections
AUTORES: Flores, MA;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: Resilience in Education: Concepts, Contexts and Connections
74
TÃTULO: Teachers and teacher education in uncertain times
AUTORES: Madalinska Michalak, J; O'Doherty, T; Flores, MA;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: EUROPEAN JOURNAL OF TEACHER EDUCATION, VOLUME: 41, NÚMERO: 5
AUTORES: Madalinska Michalak, J; O'Doherty, T; Flores, MA;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: EUROPEAN JOURNAL OF TEACHER EDUCATION, VOLUME: 41, NÚMERO: 5
75
TÃTULO: Leading change for teacher education
AUTORES: Al Barwani, T; Flores, MA; Imig, D; Imig, S;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: Leading Change in Teacher Education: Lessons from Countries and Education Leaders around the Globe
AUTORES: Al Barwani, T; Flores, MA; Imig, D; Imig, S;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: Leading Change in Teacher Education: Lessons from Countries and Education Leaders around the Globe
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TÃTULO: Leading Change in Teacher Education. Lessons From Countries and Education Leaders Around the Globe
AUTORES: Thuwayba Al Barwani; Maria Assunção Flores; David Imig;
PUBLICAÇÃO: 2018
AUTORES: Thuwayba Al Barwani; Maria Assunção Flores; David Imig;
PUBLICAÇÃO: 2018
77
TÃTULO: Understanding and enhancing change in post-Bologna pre-service teacher education
AUTORES: Flávia Vieira; Maria Assunção Flores; José Luís Coelho da Silva; Maria Judite Almeida;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: Leading Change in Teacher Education
AUTORES: Flávia Vieira; Maria Assunção Flores; José Luís Coelho da Silva; Maria Judite Almeida;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: Leading Change in Teacher Education
78
TÃTULO: Students' perceptions of assessment: a comparative analysis between Portugal and Sweden Full Text
AUTORES: Pereira, D; Niklasson, L; Flores, MA;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: HIGHER EDUCATION, VOLUME: 73, NÚMERO: 1
AUTORES: Pereira, D; Niklasson, L; Flores, MA;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: HIGHER EDUCATION, VOLUME: 73, NÚMERO: 1
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TÃTULO: The complexities and challenges of be(com)ing a teacher and a teacher educator
AUTORES: Flores, MA;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: EUROPEAN JOURNAL OF TEACHER EDUCATION, VOLUME: 40, NÚMERO: 1
AUTORES: Flores, MA;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: EUROPEAN JOURNAL OF TEACHER EDUCATION, VOLUME: 40, NÚMERO: 1
80
TÃTULO: Teaching and developing as a teacher in contradictory times
AUTORES: Flores, MA;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: TEACHERS AND TEACHING, VOLUME: 23, NÚMERO: 2
AUTORES: Flores, MA;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: TEACHERS AND TEACHING, VOLUME: 23, NÚMERO: 2
