Maria Margarida D´orey Alves Martins
AuthID: R-000-CC0
61
TÃTULO: Orthographic performances in a portuguese primary school: A longitudinal study in third and fourth grades
AUTORES: Maria I d V B H Martins; Margarida A Martins;
PUBLICAÇÃO: 2009, FONTE: L1 – Educational Studies in Language and Literature
AUTORES: Maria I d V B H Martins; Margarida A Martins;
PUBLICAÇÃO: 2009, FONTE: L1 – Educational Studies in Language and Literature
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Handle62
TÃTULO: O impacto de programas de escrita na evolução das escritas inventadas em crianças de idade pré-escolar
AUTORES: Margarida A Martins; Ana C Silva;
PUBLICAÇÃO: 2009, FONTE: X Congresso Internacional Galego Português de Psicopedagogia
AUTORES: Margarida A Martins; Ana C Silva;
PUBLICAÇÃO: 2009, FONTE: X Congresso Internacional Galego Português de Psicopedagogia
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Handle63
TÃTULO: Concepções e Práticas Pedagógicas de abordagem à linguagem escrita dos educadores de infância
AUTORES: Ana I Santos; Margarida A Martins;
PUBLICAÇÃO: 2009, FONTE: Actas do X Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia
AUTORES: Ana I Santos; Margarida A Martins;
PUBLICAÇÃO: 2009, FONTE: Actas do X Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia
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ORCID
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TÃTULO: Literacy practises in kindergartens and conceptualisations about written language among portuguese preschool children
AUTORES: Martins, MA;
PUBLICAÇÃO: 2007, FONTE: L1 Educational Studies in Language and Literature, VOLUME: 7, NÚMERO: 3
AUTORES: Martins, MA;
PUBLICAÇÃO: 2007, FONTE: L1 Educational Studies in Language and Literature, VOLUME: 7, NÚMERO: 3
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TÃTULO: Phonological abilities and writing among Portuguese preschool children Full Text
AUTORES: Martins, MA; Silva, C;
PUBLICAÇÃO: 2006, FONTE: EUROPEAN JOURNAL OF PSYCHOLOGY OF EDUCATION, VOLUME: 21, NÚMERO: 2
AUTORES: Martins, MA; Silva, C;
PUBLICAÇÃO: 2006, FONTE: EUROPEAN JOURNAL OF PSYCHOLOGY OF EDUCATION, VOLUME: 21, NÚMERO: 2
66
TÃTULO: The impact of invented spelling on phonemic awareness Full Text
AUTORES: Martins, MA; Silva, C;
PUBLICAÇÃO: 2006, FONTE: LEARNING AND INSTRUCTION, VOLUME: 16, NÚMERO: 1
AUTORES: Martins, MA; Silva, C;
PUBLICAÇÃO: 2006, FONTE: LEARNING AND INSTRUCTION, VOLUME: 16, NÚMERO: 1
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TÃTULO: Avaliação das Práticas de leitura e de escrita em Educação Pré-Escolar
AUTORES: Margarida A Martins; Ana I Santos;
PUBLICAÇÃO: 2005, FONTE: Infância e Educação. Investigação e Práticas, VOLUME: 7
AUTORES: Margarida A Martins; Ana I Santos;
PUBLICAÇÃO: 2005, FONTE: Infância e Educação. Investigação e Práticas, VOLUME: 7
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Handle68
TÃTULO: Valorizar a ortografia no 1º Ciclo do Ensino Básico
AUTORES: José P G Brazão; Margarida Alves Martins;
PUBLICAÇÃO: 2005, FONTE: Diversidades, VOLUME: 9
AUTORES: José P G Brazão; Margarida Alves Martins;
PUBLICAÇÃO: 2005, FONTE: Diversidades, VOLUME: 9
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Handle69
TÃTULO: Desenvolvimento e aprendizagem da ortografia: Implicações educacionais
AUTORES: Maria I d V B H Martins; Margarida A Martins;
PUBLICAÇÃO: 2004, FONTE: Análise Psicológica
AUTORES: Maria I d V B H Martins; Margarida A Martins;
PUBLICAÇÃO: 2004, FONTE: Análise Psicológica
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Handle70
TÃTULO: Relations between Children's Invented Spelling and the Development of Phonological Awareness
AUTORES: Silva, C; Martins, MA;
PUBLICAÇÃO: 2003, FONTE: Educational Psychology, VOLUME: 23, NÚMERO: 1
AUTORES: Silva, C; Martins, MA;
PUBLICAÇÃO: 2003, FONTE: Educational Psychology, VOLUME: 23, NÚMERO: 1
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