Margarida Rocha Lucas
AuthID: R-000-S0M
1
TÃTULO: Macroassessment of teachers' digital competence. DigCompEdu study in Spain and Portugal Full Text
AUTORES: Palacios Rodriguez, Antonio; Llorente Cejudo, Carmen; Lucas, Margarida; Bem haja, Pedro;
PUBLICAÇÃO: 2025, FONTE: RIED-REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACION A DISTANCIA, VOLUME: 28, NÚMERO: 1
AUTORES: Palacios Rodriguez, Antonio; Llorente Cejudo, Carmen; Lucas, Margarida; Bem haja, Pedro;
PUBLICAÇÃO: 2025, FONTE: RIED-REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACION A DISTANCIA, VOLUME: 28, NÚMERO: 1
2
TÃTULO: A comparative analysis of pre-service teachers’ readiness for AI integration
AUTORES: Margarida Lucas; Pedro Bem-haja; Yidi Zhang; Carmen Llorente-Cejudo; Antonio Palacios-Rodríguez;
PUBLICAÇÃO: 2025, FONTE: Computers and Education: Artificial Intelligence, VOLUME: 8
AUTORES: Margarida Lucas; Pedro Bem-haja; Yidi Zhang; Carmen Llorente-Cejudo; Antonio Palacios-Rodríguez;
PUBLICAÇÃO: 2025, FONTE: Computers and Education: Artificial Intelligence, VOLUME: 8
3
TÃTULO: Teachers' perceptions of the barriers and drivers for the integration of Informatics in primary education
AUTORES: Stupurien, Gabriele; Lucas, Margarida; Bem Haja, Pedro;
PUBLICAÇÃO: 2024, FONTE: COMPUTERS & EDUCATION, VOLUME: 208
AUTORES: Stupurien, Gabriele; Lucas, Margarida; Bem Haja, Pedro;
PUBLICAÇÃO: 2024, FONTE: COMPUTERS & EDUCATION, VOLUME: 208
4
TÃTULO: Digital competence and information literacy: clarifying concepts based on a literature review
AUTORES: Mbandje, Daniel Claudio; Loureiro, Maria Joao; Lucas, Margarida;
PUBLICAÇÃO: 2024, FONTE: EDUCATIONAL MEDIA INTERNATIONAL, VOLUME: 60, NÚMERO: 3-4
AUTORES: Mbandje, Daniel Claudio; Loureiro, Maria Joao; Lucas, Margarida;
PUBLICAÇÃO: 2024, FONTE: EDUCATIONAL MEDIA INTERNATIONAL, VOLUME: 60, NÚMERO: 3-4
5
TÃTULO: The interplay between teachers' trust in artificial intelligence and digital competence
AUTORES: Lucas, Margarida; Zhang, Yidi; Bem haja, Pedro; Vicente, Paulo Nuno;
PUBLICAÇÃO: 2024, FONTE: EDUCATION AND INFORMATION TECHNOLOGIES
AUTORES: Lucas, Margarida; Zhang, Yidi; Bem haja, Pedro; Vicente, Paulo Nuno;
PUBLICAÇÃO: 2024, FONTE: EDUCATION AND INFORMATION TECHNOLOGIES
6
TÃTULO: DECODING LEARNER RESPONSES: AN ANALYSIS OF COMMENTS ON TIKTOK VIDEOS
AUTORES: Yidi Zhang; Margarida Lucas; Luís Pedro;
PUBLICAÇÃO: 2024, FONTE: INTED Proceedings - INTED2024 Proceedings
AUTORES: Yidi Zhang; Margarida Lucas; Luís Pedro;
PUBLICAÇÃO: 2024, FONTE: INTED Proceedings - INTED2024 Proceedings
7
TÃTULO: UNLOCKING TEACHERS’ DIGITAL COMPETENCE: THE CONTRIBUTION OF A MOOC DESIGNED FOR ENHANCING DIGITAL ASSESSMENT
AUTORES: Margarida Lucas; Susana Senos;
PUBLICAÇÃO: 2024, FONTE: INTED Proceedings - INTED2024 Proceedings
AUTORES: Margarida Lucas; Susana Senos;
PUBLICAÇÃO: 2024, FONTE: INTED Proceedings - INTED2024 Proceedings
8
TÃTULO: COMMUNICATING SCIENCE THROUGH A PODCAST: THE CASE OF "POD’ISTO?”
AUTORES: Gabriela Reses; Erickinson Lima; Rita Rodrigues; Margarida Lucas;
PUBLICAÇÃO: 2024, FONTE: INTED Proceedings - INTED2024 Proceedings
AUTORES: Gabriela Reses; Erickinson Lima; Rita Rodrigues; Margarida Lucas;
PUBLICAÇÃO: 2024, FONTE: INTED Proceedings - INTED2024 Proceedings
9
TÃTULO: As competências digitais de professores de instituições de ensino superior em Cabo Verde - Digital skills of teachers at higher education institutions in Cape Verde. Adaptação de uma ferramenta de autorreflexão - Adaptation of a self-reflection tool
AUTORES: Euclides Manuel Lopes Furtado; Margarida Lucas; Pedro Bem-Haja;
PUBLICAÇÃO: 2024, FONTE: Educação, Sociedade & Culturas, NÚMERO: 69
AUTORES: Euclides Manuel Lopes Furtado; Margarida Lucas; Pedro Bem-Haja;
PUBLICAÇÃO: 2024, FONTE: Educação, Sociedade & Culturas, NÚMERO: 69
10
TÃTULO: The interplay between teachers' trust in artificial intelligence and digital competence Full Text
AUTORES: Lucas, Margarida; Zhang, Yidi; Bem haja, Pedro; Vicente, Paulo Nuno;
PUBLICAÇÃO: 2024, FONTE: EDUCATION AND INFORMATION TECHNOLOGIES, VOLUME: 29, NÚMERO: 17
AUTORES: Lucas, Margarida; Zhang, Yidi; Bem haja, Pedro; Vicente, Paulo Nuno;
PUBLICAÇÃO: 2024, FONTE: EDUCATION AND INFORMATION TECHNOLOGIES, VOLUME: 29, NÚMERO: 17
INDEXADO EM: 
WOS
WOS