Margarida Rocha Lucas
AuthID: R-000-S0M
11
TÃTULO: STEM Teachers' Digital Competence: Different Subjects, Different Proficiencies
AUTORES: Rui Marques Vieira; Celina C Tenreiro Vieira; Pedro Bem Haja; Margarida Lucas;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: EDUCATION SCIENCES, VOLUME: 13, NÚMERO: 11
AUTORES: Rui Marques Vieira; Celina C Tenreiro Vieira; Pedro Bem Haja; Margarida Lucas;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: EDUCATION SCIENCES, VOLUME: 13, NÚMERO: 11
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TÃTULO: ARE INFORMATICS TEACHERS PEDAGOGICAL INNOVATORS? PRELIMINARY RESULTS FROM A CASE STUDY
AUTORES: Paula Costa; Margarida Lucas;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: INTED Proceedings - INTED2023 Proceedings
AUTORES: Paula Costa; Margarida Lucas;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: INTED Proceedings - INTED2023 Proceedings
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TÃTULO: Uso dos recursos tecnológicos digitais por professores de duas instituições de ensino superior no Brasil
AUTORES: Rejane Sales de Lima Paula; Helen de Castro Silva Casarin; Cátia Cândida de Almeida; Margarida Lucas;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: Palabra Clave (La Plata), VOLUME: 13, NÚMERO: 1
AUTORES: Rejane Sales de Lima Paula; Helen de Castro Silva Casarin; Cátia Cândida de Almeida; Margarida Lucas;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: Palabra Clave (La Plata), VOLUME: 13, NÚMERO: 1
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TÃTULO: Digital proficiency: Sorting real gaps from myths among higher education students Full Text
AUTORES: Lucas, Margarida; Bem haja, Pedro; Santos, Sandra; Figueiredo, Hugo; Dias, Marta Ferreira; Amorim, Marlene ;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: BRITISH JOURNAL OF EDUCATIONAL TECHNOLOGY, VOLUME: 53, NÚMERO: 6
AUTORES: Lucas, Margarida; Bem haja, Pedro; Santos, Sandra; Figueiredo, Hugo; Dias, Marta Ferreira; Amorim, Marlene ;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: BRITISH JOURNAL OF EDUCATIONAL TECHNOLOGY, VOLUME: 53, NÚMERO: 6
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TÃTULO: DigComp-Based Digital competence Assessment Tools: Literature Review and Instrument Analysis
AUTORES: Mattar, Joao; Ramos, Daniela Karine; Lucas, Margarida Rocha;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: EDUCATION AND INFORMATION TECHNOLOGIES, VOLUME: 27, NÚMERO: 8
AUTORES: Mattar, Joao; Ramos, Daniela Karine; Lucas, Margarida Rocha;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: EDUCATION AND INFORMATION TECHNOLOGIES, VOLUME: 27, NÚMERO: 8
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TÃTULO: A double-edged sword: Teachers' perceptions of the benefits and challenges of online teaching and learning in higher education
AUTORES: Lucas, Margarida; Vicente, Paulo Nuno;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: EDUCATION AND INFORMATION TECHNOLOGIES, VOLUME: 28, NÚMERO: 5
AUTORES: Lucas, Margarida; Vicente, Paulo Nuno;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: EDUCATION AND INFORMATION TECHNOLOGIES, VOLUME: 28, NÚMERO: 5
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TÃTULO: A Decade of Short Videos for Foreign Language Teaching and Learning: A Review
AUTORES: Zhang, Yidi; Lucas, Margarida; Pedro, Luis;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: EDUCATION SCIENCES, VOLUME: 12, NÚMERO: 11
AUTORES: Zhang, Yidi; Lucas, Margarida; Pedro, Luis;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: EDUCATION SCIENCES, VOLUME: 12, NÚMERO: 11
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TÃTULO: Digital proficiency: Sorting real gaps from myths among higher education students
AUTORES: Margarida Lucas; Pedro Bem Haja; Sandra Santos; Hugo Figueiredo; Marta Ferreira Dias; Marlene Amorim;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: Br. J. Educ. Technol., VOLUME: 53, NÚMERO: 6
AUTORES: Margarida Lucas; Pedro Bem Haja; Sandra Santos; Hugo Figueiredo; Marta Ferreira Dias; Marlene Amorim;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: Br. J. Educ. Technol., VOLUME: 53, NÚMERO: 6
INDEXADO EM: 
DBLP
DBLP19
TÃTULO: THE DESIGN OF MULTIMODAL SHORT VIDEOS: THE CASE OF ENGLISH TEACHING VIDEOS IN TIKTOK
AUTORES: Yidi Zhang; Margarida Lucas; Luís Pedro;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: INTED Proceedings - INTED2022 Proceedings
AUTORES: Yidi Zhang; Margarida Lucas; Luís Pedro;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: INTED Proceedings - INTED2022 Proceedings
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TÃTULO: Uso de recursos educativos digitais por educadores das séries iniciais do ensino fundamental
AUTORES: Gislene Munhoz dos Santos; Helen de Castro Silva Casarin; Cátia Cândida de Almeida; Margarida Lucas;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: Perspectivas em Ciência da Informação, VOLUME: 27, NÚMERO: 2
AUTORES: Gislene Munhoz dos Santos; Helen de Castro Silva Casarin; Cátia Cândida de Almeida; Margarida Lucas;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: Perspectivas em Ciência da Informação, VOLUME: 27, NÚMERO: 2
