Carlos Manuel das Neves Santos
AuthID: R-001-HJY
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TÃTULO: Teachers and peer teacher students' perceptions on ICT tools usage in peer learning projects Findings from a multiple case study
AUTORES: Carvalho, AR; Santos, C;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: 15th Iberian Conference on Information Systems and Technologies (CISTI) in 2020 15TH IBERIAN CONFERENCE ON INFORMATION SYSTEMS AND TECHNOLOGIES (CISTI'2020), VOLUME: 2020-June
AUTORES: Carvalho, AR; Santos, C;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: 15th Iberian Conference on Information Systems and Technologies (CISTI) in 2020 15TH IBERIAN CONFERENCE ON INFORMATION SYSTEMS AND TECHNOLOGIES (CISTI'2020), VOLUME: 2020-June
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TÃTULO: Measuring the (perceived and effective) use of mobile applications by students in higher education classes A pilot study
AUTORES: Oliveira, D; Pedro, L; Santos, C;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: 15th Iberian Conference on Information Systems and Technologies (CISTI) in 2020 15TH IBERIAN CONFERENCE ON INFORMATION SYSTEMS AND TECHNOLOGIES (CISTI'2020), VOLUME: 2020-June
AUTORES: Oliveira, D; Pedro, L; Santos, C;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: 15th Iberian Conference on Information Systems and Technologies (CISTI) in 2020 15TH IBERIAN CONFERENCE ON INFORMATION SYSTEMS AND TECHNOLOGIES (CISTI'2020), VOLUME: 2020-June
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TÃTULO: Interdisciplinary Doctoral Training in Technology-Enhanced Learning in Europe
AUTORES: Pammer Schindler, V; Wild, F; Fominykh, M; Ley, T; Perifanou, M; Soule, MV; Hernandez Leo, D; Kalz, M; Klamma, R; Pedro, L; Santos, C; Glahn, C; Economides, AA; Parmaxi, A; Prasolova Forland, E; Gillet, D; Maillet, K;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: FRONTIERS IN EDUCATION, VOLUME: 5
AUTORES: Pammer Schindler, V; Wild, F; Fominykh, M; Ley, T; Perifanou, M; Soule, MV; Hernandez Leo, D; Kalz, M; Klamma, R; Pedro, L; Santos, C; Glahn, C; Economides, AA; Parmaxi, A; Prasolova Forland, E; Gillet, D; Maillet, K;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: FRONTIERS IN EDUCATION, VOLUME: 5
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TÃTULO: A CENTRALIDADE DA ANÁLISE DE CONTEÚDO ASSISTIDA POR WEBQDA NUM ESTUDO DE CASO COLETIVO: COMO AFERIR A PERCEÇÃO DE PROFESSORES E ALUNOS MENTORES PARTICIPANTES EM PROJETOS DE MENTORIA ENTRE PARES. The core role of content analysis in a multiple case study supported by WebQDA: how to assess the perception of teachers and peer teacher students regarding participation in peer learning projects
AUTORES: Ana Raquel Carvalho; Carlos Santos;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: New Trends In Qualitative Research - Investigação Qualitativa em Educação: avanços e desafios
AUTORES: Ana Raquel Carvalho; Carlos Santos;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: New Trends In Qualitative Research - Investigação Qualitativa em Educação: avanços e desafios
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TÃTULO: Learning SQL with games: pedagogical innovation when students are willing to mentor other students
AUTORES: Carlos Santos; Joana Beja; Ana R Carvalho;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: Experiences and perceptions of pedagogical practices with Game-Based Learning & Gamification
AUTORES: Carlos Santos; Joana Beja; Ana R Carvalho;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: Experiences and perceptions of pedagogical practices with Game-Based Learning & Gamification
INDEXADO EM: 
Handle
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ORCID
ORCID36
TÃTULO: A critical review of mobile learning integration in formal educational contexts
AUTORES: Pedro, LFMG; Barbosa, CMMD; Santos, CMD;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: INTERNATIONAL JOURNAL OF EDUCATIONAL TECHNOLOGY IN HIGHER EDUCATION, VOLUME: 15, NÚMERO: 1
AUTORES: Pedro, LFMG; Barbosa, CMMD; Santos, CMD;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: INTERNATIONAL JOURNAL OF EDUCATIONAL TECHNOLOGY IN HIGHER EDUCATION, VOLUME: 15, NÚMERO: 1
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TÃTULO: An analysis of the use of badges in the sapo campus platform: The perspective of communities’ administrators [Une analyse de l’utilisation des badges sur la plateforme sapo campus: Le point de vue des administrateurs de la communauté] [Uma análise do uso de crachás na plataforma sapo campus: A perspetiva dos administradores das comunidades] [Un análisis del uso de insignias en la plataforma sapo campus: La perspectiva de los administradores de las comunidades]
AUTORES: Araújo, I; Santos, C; Pedro, L; Batista, J;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: Revista Lusofona de Educacao, VOLUME: 41, NÚMERO: 41
AUTORES: Araújo, I; Santos, C; Pedro, L; Batista, J;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: Revista Lusofona de Educacao, VOLUME: 41, NÚMERO: 41
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TÃTULO: Badges: Potential effects on the dynamics of online communities [Badges: Effets potentiels sur la dynamique des communautés en ligne] [Crachás: Efeitos potenciais na dinâmica de comunidades online] [Badges: Efectos potenciales en la dinámica de comunidades en línea]
AUTORES: Araújo, I; Santos, C; Pedro, L; Batista, J;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: Revista Lusofona de Educacao, VOLUME: 40, NÚMERO: 40
AUTORES: Araújo, I; Santos, C; Pedro, L; Batista, J;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: Revista Lusofona de Educacao, VOLUME: 40, NÚMERO: 40
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ORCID39
TÃTULO: Crachás: efeitos potenciais na dinâmica de comunidades online
AUTORES: Inês Araújo; Carlos Santos; Luís Pedro; João Batista;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: Revista Lusófona de Educação, NÚMERO: 40
AUTORES: Inês Araújo; Carlos Santos; Luís Pedro; João Batista;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: Revista Lusófona de Educação, NÚMERO: 40
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TÃTULO: An analysis of the use of badges in the SAPO Campus platform: the perspective of communities’ administrators
AUTORES: Inês Araújo; Carlos Santos; Luís Pedro; João Batista;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: Revista LUsófona de Educação, NÚMERO: 41
AUTORES: Inês Araújo; Carlos Santos; Luís Pedro; João Batista;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: Revista LUsófona de Educação, NÚMERO: 41
