Irene Maria Dias Cadime
AuthID: R-001-K2P
1
TÃTULO: Assessment of math abilities before school entry: a tool development
AUTORES: Cruz, Joana; Alves, Diana; Carvalho, Marisa; Mendes, Sofia Abreu; Rodrigues, Bruna; Cadime, Irene;
PUBLICAÇÃO: 2024, FONTE: FRONTIERS IN EDUCATION, VOLUME: 8
AUTORES: Cruz, Joana; Alves, Diana; Carvalho, Marisa; Mendes, Sofia Abreu; Rodrigues, Bruna; Cadime, Irene;
PUBLICAÇÃO: 2024, FONTE: FRONTIERS IN EDUCATION, VOLUME: 8
2
TÃTULO: Teachers' Beliefs and Practices to Support Emergent Literacy Development in Preschool Education: The Moderating Role of Continuous Training Full Text
AUTORES: Cadime, Irene; Alves, Diana; Mendes, Sofia; Pinto, Patricia; Cruz, Joana;
PUBLICAÇÃO: 2024, FONTE: INTERNATIONAL JOURNAL OF EARLY CHILDHOOD
AUTORES: Cadime, Irene; Alves, Diana; Mendes, Sofia; Pinto, Patricia; Cruz, Joana;
PUBLICAÇÃO: 2024, FONTE: INTERNATIONAL JOURNAL OF EARLY CHILDHOOD
3
TÃTULO: Psychological assessment in school contexts: ethical issues and practical guidelines Full Text
AUTORES: Cadime, Irene; Mendes, Sofia A.;
PUBLICAÇÃO: 2024, FONTE: PSICOLOGIA-REFLEXAO E CRITICA, VOLUME: 37, NÚMERO: 1
AUTORES: Cadime, Irene; Mendes, Sofia A.;
PUBLICAÇÃO: 2024, FONTE: PSICOLOGIA-REFLEXAO E CRITICA, VOLUME: 37, NÚMERO: 1
4
TÃTULO: Does reading fluency mediate the relationship between cognitive-linguistic skills and reading comprehension? A study in European Portuguese Full Text
AUTORES: Cadime, Irene; Freitas, Tania; Martin Aragoneses, Maria Teresa; Ribeiro, Iolanda;
PUBLICAÇÃO: 2024, FONTE: COGNITIVE DEVELOPMENT, VOLUME: 71
AUTORES: Cadime, Irene; Freitas, Tania; Martin Aragoneses, Maria Teresa; Ribeiro, Iolanda;
PUBLICAÇÃO: 2024, FONTE: COGNITIVE DEVELOPMENT, VOLUME: 71
5
TÃTULO: Executive Functioning in Different Types of Reading Disabilities
AUTORES: Cadime, Irene; Rodrigues, Bruna; Ribeiro, Iolanda; Martin Aragoneses, Maria Teresa;
PUBLICAÇÃO: 2024, FONTE: JOURNAL OF INTELLIGENCE, VOLUME: 12, NÚMERO: 10
AUTORES: Cadime, Irene; Rodrigues, Bruna; Ribeiro, Iolanda; Martin Aragoneses, Maria Teresa;
PUBLICAÇÃO: 2024, FONTE: JOURNAL OF INTELLIGENCE, VOLUME: 12, NÚMERO: 10
6
TÃTULO: Phonological Awareness Assessment Test (PACOF) for Pre-school Children: Evidence of Validity and Reliability. El test de evaluación de la conciencia fonológica (PACOF) para niños de preescolar: pruebas de validez y fiabilidad Full Text
AUTORES: Meira, Angela; Cadime, Irene; Viana, Fernanda Leopoldina;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: PSICOLOGIA EDUCATIVA, VOLUME: 29, NÚMERO: 1
AUTORES: Meira, Angela; Cadime, Irene; Viana, Fernanda Leopoldina;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: PSICOLOGIA EDUCATIVA, VOLUME: 29, NÚMERO: 1
7
TÃTULO: Development of a Group Emergent Literacy Screening Tool
AUTORES: Cruz, Joana; Mendes, Sofia; Marques, Sofia; Alves, Diana; Cadime, Irene;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: CHILDREN-BASEL, VOLUME: 10, NÚMERO: 2
AUTORES: Cruz, Joana; Mendes, Sofia; Marques, Sofia; Alves, Diana; Cadime, Irene;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: CHILDREN-BASEL, VOLUME: 10, NÚMERO: 2
8
TÃTULO: Phonological Awareness Assessment Test (PACOF) for Pre-school Children: Evidence of Validity and Reliability [El test de evaluación de la conciencia fonológica (PACOF) para niños de preescolar: pruebas de validez y fiabilidad]
AUTORES: Meira, Â; Cadime, I; Viana, FL;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: Psicologia Educativa, VOLUME: 29, NÚMERO: 1
AUTORES: Meira, Â; Cadime, I; Viana, FL;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: Psicologia Educativa, VOLUME: 29, NÚMERO: 1
INDEXADO EM: 
Scopus
Scopus NO MEU: 
ORCID
ORCID9
TÃTULO: Robotic4all project: Results of a hands-on robotic surgery training program
AUTORES: Gonçalves, MR; Novo de Matos, J; Oliveira, A; Marinho, R; Cadime, I; Carlos Alves, P; Morales Conde, S; Castelo Branco, M;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: Laparoscopic, Endoscopic, and Robotic Surgery, VOLUME: 6, NÚMERO: 1
AUTORES: Gonçalves, MR; Novo de Matos, J; Oliveira, A; Marinho, R; Cadime, I; Carlos Alves, P; Morales Conde, S; Castelo Branco, M;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: Laparoscopic, Endoscopic, and Robotic Surgery, VOLUME: 6, NÚMERO: 1
10
TÃTULO: The Relationship of Oral Reading Fluency Endurance to Comprehension in an Intermediate Depth Orthography. La relación entre la resistencia en la fluidez lectora y la comprensión en una ortografía de profundidad intermedia Full Text
AUTORES: Cadime, Irene; Santos, Sandra; Viana, Fernanda L.; Ribeiro, Iolanda;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: PSICOLOGIA EDUCATIVA, VOLUME: 29, NÚMERO: 2
AUTORES: Cadime, Irene; Santos, Sandra; Viana, Fernanda L.; Ribeiro, Iolanda;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: PSICOLOGIA EDUCATIVA, VOLUME: 29, NÚMERO: 2
