Daisy Bertrand
AuthID: R-00G-30F
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TÃTULO: Support Systems for Poor Readers: Empirical Data From Six EU Member States
AUTORES: Elena Ise; Leo Blomert; Daisy Bertrand; Luis Faisca ; Anne Puolakanaho; Nina L Saine; Zsuzsanna Suranyi; Anniek Vaessen; Valeria Csepe; Heikki Lyytinen; Alexandra Reis ; Johannes C Ziegler; Gerd Schulte Koerne;
PUBLICAÇÃO: 2011, FONTE: JOURNAL OF LEARNING DISABILITIES, VOLUME: 44, NÚMERO: 3
AUTORES: Elena Ise; Leo Blomert; Daisy Bertrand; Luis Faisca ; Anne Puolakanaho; Nina L Saine; Zsuzsanna Suranyi; Anniek Vaessen; Valeria Csepe; Heikki Lyytinen; Alexandra Reis ; Johannes C Ziegler; Gerd Schulte Koerne;
PUBLICAÇÃO: 2011, FONTE: JOURNAL OF LEARNING DISABILITIES, VOLUME: 44, NÚMERO: 3
2
TÃTULO: Cognitive Development of Fluent Word Reading Does Not Qualitatively Differ Between Transparent and Opaque Orthographies
AUTORES: Anniek Vaessen; Daisy Bertrand; Denes Toth; Valeria Csepe; Luis Faisca ; Alexandra Reis ; Leo Blomert;
PUBLICAÇÃO: 2010, FONTE: JOURNAL OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY, VOLUME: 102, NÚMERO: 4
AUTORES: Anniek Vaessen; Daisy Bertrand; Denes Toth; Valeria Csepe; Luis Faisca ; Alexandra Reis ; Leo Blomert;
PUBLICAÇÃO: 2010, FONTE: JOURNAL OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY, VOLUME: 102, NÚMERO: 4
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TÃTULO: Orthographic Depth and Its Impact on Universal Predictors of Reading: A Cross-Language Investigation Full Text
AUTORES: Johannes C Ziegler; Daisy Bertrand; Denes Toth; Valeria Csepe; Alexandra Reis ; Luis Faisca ; Nina Saine; Heikki Lyytinen; Anniek Vaessen; Leo Blomert;
PUBLICAÇÃO: 2010, FONTE: PSYCHOLOGICAL SCIENCE, VOLUME: 21, NÚMERO: 4
AUTORES: Johannes C Ziegler; Daisy Bertrand; Denes Toth; Valeria Csepe; Alexandra Reis ; Luis Faisca ; Nina Saine; Heikki Lyytinen; Anniek Vaessen; Leo Blomert;
PUBLICAÇÃO: 2010, FONTE: PSYCHOLOGICAL SCIENCE, VOLUME: 21, NÚMERO: 4
