Joana Dias Cadima
AuthID: R-000-6M9
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TÃTULO: In what conditions are intercultural practices implemented in disadvantaged and diverse settings in Portugal? associations with professional and organization-related variables Full Text
AUTORES: Maio, R; Guichard, S; Cadima, J;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: SOCIAL PSYCHOLOGY OF EDUCATION, VOLUME: 25, NÚMERO: 2-3
AUTORES: Maio, R; Guichard, S; Cadima, J;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: SOCIAL PSYCHOLOGY OF EDUCATION, VOLUME: 25, NÚMERO: 2-3
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TÃTULO: Correction to: In what conditions are intercultural practices implemented in disadvantaged and diverse settings in Portugal? Associations with professional and organization-related variables (Social Psychology of Education, (2022), 10.1007/s11218-022-09687-6) Full Text
AUTORES: Maio, R; Guichard, S; Cadima, J;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: Social Psychology of Education, VOLUME: 25, NÚMERO: 2-3
AUTORES: Maio, R; Guichard, S; Cadima, J;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: Social Psychology of Education, VOLUME: 25, NÚMERO: 2-3
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TÃTULO: Unique and joint contributions of behavioral and emotional self-regulation to school readiness Full Text
AUTORES: Guedes, Carolina; Ferreira, Tiago; Leal, Teresa; Cadima, Joana;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: APPLIED DEVELOPMENTAL SCIENCE, VOLUME: 27, NÚMERO: 2
AUTORES: Guedes, Carolina; Ferreira, Tiago; Leal, Teresa; Cadima, Joana;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: APPLIED DEVELOPMENTAL SCIENCE, VOLUME: 27, NÚMERO: 2
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TÃTULO: The Bidirectional Interplay Between Self-Regulation and Expressive Vocabulary During Toddlerhood
AUTORES: Guedes, Carolina; Cadima, Joana;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: DEVELOPMENTAL PSYCHOLOGY, VOLUME: 58, NÚMERO: 9
AUTORES: Guedes, Carolina; Cadima, Joana;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: DEVELOPMENTAL PSYCHOLOGY, VOLUME: 58, NÚMERO: 9
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TÃTULO: Inclusive Preschool Contexts: Group Organization, Interactions and Engagement [Contextos Pré-Escolares Inclusivos: Organização do Grupo, Interações e Envolvimento]
AUTORES: Coelho, V; Cadima, J; Grande, C;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: Revista Brasileira de Educacao Especial, VOLUME: 28
AUTORES: Coelho, V; Cadima, J; Grande, C;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: Revista Brasileira de Educacao Especial, VOLUME: 28
INDEXADO EM: 
Scopus
Scopus NO MEU: 
ORCID
ORCID16
TÃTULO: Process Quality in Toddler Classrooms in Four European Countries Full Text
AUTORES: Cadima, Joana; Aguiar, Cecilia; Guedes, Carolina; Wyslowska, Olga; Salminen, Jenni; Slot, Pauline; Barata, M. Clara; Lerkkanen, Marja Kristiina;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: EARLY EDUCATION AND DEVELOPMENT, VOLUME: 34, NÚMERO: 7
AUTORES: Cadima, Joana; Aguiar, Cecilia; Guedes, Carolina; Wyslowska, Olga; Salminen, Jenni; Slot, Pauline; Barata, M. Clara; Lerkkanen, Marja Kristiina;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: EARLY EDUCATION AND DEVELOPMENT, VOLUME: 34, NÚMERO: 7
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TÃTULO: Contextos Pré-Escolares Inclusivos: Organização do Grupo, Interações e Envolvimento
AUTORES: Vera COELHO; Joana CADIMA; Catarina GRANDE ;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: Revista Brasileira de Educação Especial, VOLUME: 28
AUTORES: Vera COELHO; Joana CADIMA; Catarina GRANDE ;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: Revista Brasileira de Educação Especial, VOLUME: 28
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TÃTULO: Interaction in context:Guest editorial
AUTORES: Joana Cadima; Annukka Pursi; Jenni Salminen;
PUBLICAÇÃO: 2022
AUTORES: Joana Cadima; Annukka Pursi; Jenni Salminen;
PUBLICAÇÃO: 2022
INDEXADO EM: 
Handle
Handle20
TÃTULO: The Strengths and Difficulties Questionnaire: An Examination of Factorial, Convergent, and Discriminant Validity Using Multitrait-Multirater Data
AUTORES: Ferreira, T; Geiser, C; Cadima, J; Matias, M; Leal, T; Matos, PM;
PUBLICAÇÃO: 2021, FONTE: PSYCHOLOGICAL ASSESSMENT, VOLUME: 33, NÚMERO: 1
AUTORES: Ferreira, T; Geiser, C; Cadima, J; Matias, M; Leal, T; Matos, PM;
PUBLICAÇÃO: 2021, FONTE: PSYCHOLOGICAL ASSESSMENT, VOLUME: 33, NÚMERO: 1
