João Pedro Mendes da Ponte
AuthID: R-000-7EA
11
TÃTULO: Uso da linguagem algébrica com compreensão: Uma experiência de ensino baseada no Raciocínio Matemático
AUTORES: Kelly Aguiar; João Pedro da Ponte; Marisa Quaresma;
PUBLICAÇÃO: 2024, FONTE: Educación Matemática, VOLUME: 36, NÚMERO: 3
AUTORES: Kelly Aguiar; João Pedro da Ponte; Marisa Quaresma;
PUBLICAÇÃO: 2024, FONTE: Educación Matemática, VOLUME: 36, NÚMERO: 3
12
TÃTULO: PROSPECTIVE MATHEMATICS TEACHERS' VIEWS OF THEIR LEARNING IN A LESSON STUDY
AUTORES: da Ponte, Joao Pedro;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: PNA-REVISTA DE INVESTIGACION EN DIDACTICA DE LA MATEMATICA, VOLUME: 17, NÚMERO: 2
AUTORES: da Ponte, Joao Pedro;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: PNA-REVISTA DE INVESTIGACION EN DIDACTICA DE LA MATEMATICA, VOLUME: 17, NÚMERO: 2
13
TÃTULO: Knowledge about tasks and students in a lesson study with mathematics teachers [Conhecimento sobre tarefas e sobre os alunos num estudo de aula com professoras de matemática]
AUTORES: Gomes, P; Quaresma, M; da Ponte, JP;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: Educacion Matematica, VOLUME: 35, NÚMERO: 1
AUTORES: Gomes, P; Quaresma, M; da Ponte, JP;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: Educacion Matematica, VOLUME: 35, NÚMERO: 1
14
TÃTULO: Learning to promote students’ mathematical reasoning: Lesson study contributions in initial teacher education
AUTORES: Martins, M; da Ponte, JP; Mata Pereira, J;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, VOLUME: 19, NÚMERO: 5
AUTORES: Martins, M; da Ponte, JP; Mata Pereira, J;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, VOLUME: 19, NÚMERO: 5
15
TÃTULO: An early childhood teacher experience in lesson study: the case of Sara
AUTORES: Fonseca, Maria Gorete Ramos; da Ponte, Joao Pedro;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: INTERNATIONAL JOURNAL FOR LESSON AND LEARNING STUDIES, VOLUME: 12, NÚMERO: 4
AUTORES: Fonseca, Maria Gorete Ramos; da Ponte, Joao Pedro;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: INTERNATIONAL JOURNAL FOR LESSON AND LEARNING STUDIES, VOLUME: 12, NÚMERO: 4
16
TÃTULO: FORMAÇÃO DE PROFESSORES DOS PRIMEIROS ANOS EM ARTICULAÇÃO COM O CONTEXTO DE PRÁTICA DE ENSINO DE MATEMÁTICA - Elementary teachers' professional Development in Interrelation with the context of mathematics teaching practice - Formação de professores dos primeiros anos em articulação com o contexto de prática de ensino de matemática
AUTORES: João Pedro Da Ponte; Joana Mata-Pereira; Marisa Quaresma; Isabel Velez;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, VOLUME: 20, NÚMERO: 1
AUTORES: João Pedro Da Ponte; Joana Mata-Pereira; Marisa Quaresma; Isabel Velez;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, VOLUME: 20, NÚMERO: 1
17
TÃTULO: O estudo de aula no desenvolvimento do conhecimento sobre o ensino da matemática de professores do 1.º ciclo
AUTORES: Gorete Fonseca; João Pedro da Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, VOLUME: 25, NÚMERO: 2
AUTORES: Gorete Fonseca; João Pedro da Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, VOLUME: 25, NÚMERO: 2
18
TÃTULO: Formação de professores que ensinam Matemática: um campo de estudo de realizações e desafios
AUTORES: João Pedro da Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: Revista Eletrônica de Educação, VOLUME: 17
AUTORES: João Pedro da Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: Revista Eletrônica de Educação, VOLUME: 17
19
TÃTULO: Práticas e Ações do Formador de Professores que Ensinam Matemática na Orquestração de Discussões Coletivas
AUTORES: Miriam Criez Nobrega Ferreira; Alessandro Jacques Ribeiro; João Pedro da Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: Bolema: Boletim de Educação Matemática, VOLUME: 37, NÚMERO: 76
AUTORES: Miriam Criez Nobrega Ferreira; Alessandro Jacques Ribeiro; João Pedro da Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: Bolema: Boletim de Educação Matemática, VOLUME: 37, NÚMERO: 76
20
TÃTULO: O contributo do estudo de aula na preparação e condução da discussão coletiva: perspetivas e dificuldades de duas futuras professoras dos anos iniciais
AUTORES: Nicole Gaspar Duarte; João Pedro Mendes da Ponte; Hélia Gonçalves Pinto;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: Bolema: Boletim de Educação Matemática, VOLUME: 37, NÚMERO: 77
AUTORES: Nicole Gaspar Duarte; João Pedro Mendes da Ponte; Hélia Gonçalves Pinto;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: Bolema: Boletim de Educação Matemática, VOLUME: 37, NÚMERO: 77
