Maria Assuncao Flores Fernandes
AuthID: R-000-AMA
101
TÃTULO: Industrial Engineering and Management curriculum profile: Developing a framework of competences
AUTORES: Mesquita, D; Lima, RM; Flores, MA; Marinho Araujo, C; Rabelo, M;
PUBLICAÇÃO: 2015, FONTE: International Journal of Industrial Engineering and Management, VOLUME: 6, NÚMERO: 3
AUTORES: Mesquita, D; Lima, RM; Flores, MA; Marinho Araujo, C; Rabelo, M;
PUBLICAÇÃO: 2015, FONTE: International Journal of Industrial Engineering and Management, VOLUME: 6, NÚMERO: 3
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ORCID102
TÃTULO: Perceptions of university teachers about teaching and the quality of pedagogy in higher education: A study in Portugal [percepciones de los profesores universitarios sobre la enseñanza y la calidad de la pedagogía de la educación superior: Un estudio realizado en Portugal]
AUTORES: Veiga Simão, AM; Flores, MA; Barros, A; Fernandes, S; Mesquita, D;
PUBLICAÇÃO: 2015, FONTE: Infancia y Aprendizaje, VOLUME: 38, NÚMERO: 1
AUTORES: Veiga Simão, AM; Flores, MA; Barros, A; Fernandes, S; Mesquita, D;
PUBLICAÇÃO: 2015, FONTE: Infancia y Aprendizaje, VOLUME: 38, NÚMERO: 1
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ORCID103
TÃTULO: Teachers’ Work and Lives
AUTORES: Maria Assunção Flores;
PUBLICAÇÃO: 2015, FONTE: The Routledge International Handbook of Teacher and School Development
AUTORES: Maria Assunção Flores;
PUBLICAÇÃO: 2015, FONTE: The Routledge International Handbook of Teacher and School Development
104
TÃTULO: Teacher collaboration and professional development in the workplace: a study of Portuguese teachers Full Text
AUTORES: Ana Maria Forte; Maria Assuncao Flores;
PUBLICAÇÃO: 2014, FONTE: EUROPEAN JOURNAL OF TEACHER EDUCATION, VOLUME: 37, NÚMERO: 1
AUTORES: Ana Maria Forte; Maria Assuncao Flores;
PUBLICAÇÃO: 2014, FONTE: EUROPEAN JOURNAL OF TEACHER EDUCATION, VOLUME: 37, NÚMERO: 1
105
TÃTULO: Engaging students in learning: Findings from a study of project-led education Full Text
AUTORES: Fernandes, S; Mesquita, D; Flores, MA; Lima, RM;
PUBLICAÇÃO: 2014, FONTE: European Journal of Engineering Education, VOLUME: 39, NÚMERO: 1
AUTORES: Fernandes, S; Mesquita, D; Flores, MA; Lima, RM;
PUBLICAÇÃO: 2014, FONTE: European Journal of Engineering Education, VOLUME: 39, NÚMERO: 1
106
TÃTULO: Why do student teachers enrol for a teaching degree? A study of teacher recruitment in Portugal and Sweden Full Text
AUTORES: Maria Assuncao Flores; Laila Niklasson;
PUBLICAÇÃO: 2014, FONTE: JOURNAL OF EDUCATION FOR TEACHING, VOLUME: 40, NÚMERO: 4
AUTORES: Maria Assuncao Flores; Laila Niklasson;
PUBLICAÇÃO: 2014, FONTE: JOURNAL OF EDUCATION FOR TEACHING, VOLUME: 40, NÚMERO: 4
107
TÃTULO: Project approaches in interaction with industry for the development of professional competences
AUTORES: Lima, RM; Mesquita, D; Flores, MA;
PUBLICAÇÃO: 2014, FONTE: IIE Annual Conference and Expo 2014 in IIE Annual Conference and Expo 2014
AUTORES: Lima, RM; Mesquita, D; Flores, MA;
PUBLICAÇÃO: 2014, FONTE: IIE Annual Conference and Expo 2014 in IIE Annual Conference and Expo 2014
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ORCID108
TÃTULO: Discourses about teacher professionalism: Paradoxes and conceptual alternatives [Discursos do profissionalismo docente paradoxos e alternativas conceptuais] Full Text
AUTORES: Flores, MA;
PUBLICAÇÃO: 2014, FONTE: Revista Brasileira de Educacao, VOLUME: 19, NÚMERO: 59
AUTORES: Flores, MA;
PUBLICAÇÃO: 2014, FONTE: Revista Brasileira de Educacao, VOLUME: 19, NÚMERO: 59
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ORCID109
TÃTULO: Pre-service teachers' views of their training: Key issues to sustain quality teacher education
AUTORES: Flores, MA; Santos, P; Fernandes, S; Pereira, D;
PUBLICAÇÃO: 2014, FONTE: Journal of Teacher Education for Sustainability, VOLUME: 16, NÚMERO: 2
AUTORES: Flores, MA; Santos, P; Fernandes, S; Pereira, D;
PUBLICAÇÃO: 2014, FONTE: Journal of Teacher Education for Sustainability, VOLUME: 16, NÚMERO: 2
110
TÃTULO: Teacher learning in the workplace in pre-service teacher education in Portugal: Potential and limits from a pre-service teacher perspective
AUTORES: Maria Assunção Flores;
PUBLICAÇÃO: 2014, FONTE: Workplace Learning in Teacher Education: International Practice and Policy
AUTORES: Maria Assunção Flores;
PUBLICAÇÃO: 2014, FONTE: Workplace Learning in Teacher Education: International Practice and Policy
