Maria Assuncao Flores Fernandes
AuthID: R-000-AMA
81
TÃTULO: The complexities and challenges of be(com)ing a teacher and a teacher educator
AUTORES: Flores, MA;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: EUROPEAN JOURNAL OF TEACHER EDUCATION, VOLUME: 40, NÚMERO: 1
AUTORES: Flores, MA;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: EUROPEAN JOURNAL OF TEACHER EDUCATION, VOLUME: 40, NÚMERO: 1
82
TÃTULO: Teaching and developing as a teacher in contradictory times
AUTORES: Flores, MA;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: TEACHERS AND TEACHING, VOLUME: 23, NÚMERO: 2
AUTORES: Flores, MA;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: TEACHERS AND TEACHING, VOLUME: 23, NÚMERO: 2
83
TÃTULO: Perceptions of Portuguese undergraduate students about assessment: a study in five public universities
AUTORES: Pereira, D; Flores, MA; Barros, A;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: EDUCATIONAL STUDIES, VOLUME: 43, NÚMERO: 4
AUTORES: Pereira, D; Flores, MA; Barros, A;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: EDUCATIONAL STUDIES, VOLUME: 43, NÚMERO: 4
84
TÃTULO: School principals' views of teacher evaluation policy: lessons learned from two empirical studies
AUTORES: Flores, MA; Derrington, ML;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: INTERNATIONAL JOURNAL OF LEADERSHIP IN EDUCATION, VOLUME: 20, NÚMERO: 4
AUTORES: Flores, MA; Derrington, ML;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: INTERNATIONAL JOURNAL OF LEADERSHIP IN EDUCATION, VOLUME: 20, NÚMERO: 4
85
TÃTULO: Students’ perceptions of assessment: a comparative analysis between Portugal and Sweden
AUTORES: Pereira, D; Niklasson, L; Flores, MA;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: Higher Education, VOLUME: 73, NÚMERO: 1
AUTORES: Pereira, D; Niklasson, L; Flores, MA;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: Higher Education, VOLUME: 73, NÚMERO: 1
INDEXADO EM: 
Scopus
Scopus NO MEU: 
ORCID
ORCID86
TÃTULO: Trends in teacher education: a review of papers published in the European journal of teacher education over 40 years
AUTORES: Livingston, K; Flores, MA;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: EUROPEAN JOURNAL OF TEACHER EDUCATION, VOLUME: 40, NÚMERO: 5
AUTORES: Livingston, K; Flores, MA;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: EUROPEAN JOURNAL OF TEACHER EDUCATION, VOLUME: 40, NÚMERO: 5
87
TÃTULO: Practice, theory and research in initial teacher education: international perspectives
AUTORES: Maria Assunção Flores;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: European Journal of Teacher Education, VOLUME: 40, NÚMERO: 3
AUTORES: Maria Assunção Flores;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: European Journal of Teacher Education, VOLUME: 40, NÚMERO: 3
88
TÃTULO: Looking back, looking forward: fortieth volume of the European Journal of Teacher Education
AUTORES: Kay Livingston; Maria Assunção Flores;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: European Journal of Teacher Education, VOLUME: 40, NÚMERO: 1
AUTORES: Kay Livingston; Maria Assunção Flores;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: European Journal of Teacher Education, VOLUME: 40, NÚMERO: 1
89
TÃTULO: Contexts of teaching and professional learning Full Text
AUTORES: Maria Assuncao Flores;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: TEACHERS AND TEACHING, VOLUME: 22, NÚMERO: 2
AUTORES: Maria Assuncao Flores;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: TEACHERS AND TEACHING, VOLUME: 22, NÚMERO: 2
90
TÃTULO: Effectiveness and relevance of feedback in Higher Education: A study of undergraduate students Full Text
AUTORES: Diana Pereira; Maria Assuncao Flores; Ana Margarida V Veiga Simao; Alexandra Barros;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: STUDIES IN EDUCATIONAL EVALUATION, VOLUME: 49
AUTORES: Diana Pereira; Maria Assuncao Flores; Ana Margarida V Veiga Simao; Alexandra Barros;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: STUDIES IN EDUCATIONAL EVALUATION, VOLUME: 49
