Pedro Guilherme Rocha dos Reis
AuthID: R-000-ERT
1
TÃTULO: Design of a Pedagogical Model to Foster Ocean Citizenship in Basic Education
AUTORES: Schio, Caroline; Reis, Pedro;
PUBLICAÇÃO: 2024, FONTE: SUSTAINABILITY, VOLUME: 16, NÚMERO: 3
AUTORES: Schio, Caroline; Reis, Pedro;
PUBLICAÇÃO: 2024, FONTE: SUSTAINABILITY, VOLUME: 16, NÚMERO: 3
2
TÃTULO: Aplicación y evaluación de un modelo didáctico de educación para la ciudadanía ambiental en Portugal por maestras de primaria
AUTORES: Teresa Monte; Pedro Reis;
PUBLICAÇÃO: 2024, FONTE: Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, VOLUME: 21, NÚMERO: 1
AUTORES: Teresa Monte; Pedro Reis;
PUBLICAÇÃO: 2024, FONTE: Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, VOLUME: 21, NÚMERO: 1
3
TÃTULO: Aula del futuro en Portugal: análisis de experiencias educativas y necesidades docentes
AUTORES: Pedro Antonio García-Tudela; Pedro Reis; Isabel María Solano-Fernández;
PUBLICAÇÃO: 2024, FONTE: Revista Tecnología, Ciencia y Educación
AUTORES: Pedro Antonio García-Tudela; Pedro Reis; Isabel María Solano-Fernández;
PUBLICAÇÃO: 2024, FONTE: Revista Tecnología, Ciencia y Educación
4
TÃTULO: Reconceptualizing open schooling: towards a multidimensional model of school openness Full Text
AUTORES: Sarid, A; Boeve de Pauw, J; Christodoulou, A; Doms, M; Gericke, N; Goldman, D; Reis, P; Veldkamp, A; Walan, S; Knippels, MCPJ;
PUBLICAÇÃO: 2024, FONTE: Journal of Curriculum Studies
AUTORES: Sarid, A; Boeve de Pauw, J; Christodoulou, A; Doms, M; Gericke, N; Goldman, D; Reis, P; Veldkamp, A; Walan, S; Knippels, MCPJ;
PUBLICAÇÃO: 2024, FONTE: Journal of Curriculum Studies
5
TÃTULO: Avaliação de um modelo pedagógico de educação para a Cidadania Ambiental por alunos do 1.º Ciclo do Ensino Básico Full Text
AUTORES: Teresa Monte; Pedro Reis;
PUBLICAÇÃO: 2024, FONTE: Revista Portuguesa de Educação, VOLUME: 37, NÚMERO: 2
AUTORES: Teresa Monte; Pedro Reis;
PUBLICAÇÃO: 2024, FONTE: Revista Portuguesa de Educação, VOLUME: 37, NÚMERO: 2
6
TÃTULO: Students' images of STEM professionals: a study in the Portuguese context
AUTORES: Martins, I; Baptista, M; Reis, P;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: EDUCATION 3-13, VOLUME: 51, NÚMERO: 1
AUTORES: Martins, I; Baptista, M; Reis, P;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: EDUCATION 3-13, VOLUME: 51, NÚMERO: 1
7
TÃTULO: EMOTIONAL COMPETENCE AND SELF-EFFICACY: CONSEQUENCES FOR SCIENTIFIC EDUCATION Full Text
AUTORES: Acedo, M. Antonia Davila; Reis, Pedro;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: GONDOLA-ENSENANZA Y APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS, VOLUME: 18, NÚMERO: 1
AUTORES: Acedo, M. Antonia Davila; Reis, Pedro;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: GONDOLA-ENSENANZA Y APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS, VOLUME: 18, NÚMERO: 1
INDEXADO EM: 
WOS
WOS8
TÃTULO: Biodiversity and Citizenship in an Argumentative Socioscientific Process
AUTORES: de Freitas, Anne Caroline; do Nascimento, Larissa Aine; de Castro, Rafael Gil; Motokane, Marcelo Tadeu; Reis, Pedro;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: SUSTAINABILITY, VOLUME: 15, NÚMERO: 4
AUTORES: de Freitas, Anne Caroline; do Nascimento, Larissa Aine; de Castro, Rafael Gil; Motokane, Marcelo Tadeu; Reis, Pedro;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: SUSTAINABILITY, VOLUME: 15, NÚMERO: 4
9
TÃTULO: Research activities sequenced by degree of autonomy for the development of scientific practices in 2nd and 3rd of ESO Full Text
AUTORES: Lopez Banet, Luisa; Martinez Carmona, Marina; Cascales, Carmen Maria Soto; Reis, Pedro;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: REVISTA EUREKA SOBRE ENSENANZA Y DIVULGACION DE LAS CIENCIAS, VOLUME: 20, NÚMERO: 1
AUTORES: Lopez Banet, Luisa; Martinez Carmona, Marina; Cascales, Carmen Maria Soto; Reis, Pedro;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: REVISTA EUREKA SOBRE ENSENANZA Y DIVULGACION DE LAS CIENCIAS, VOLUME: 20, NÚMERO: 1
INDEXADO EM: WOS
WOS10
TÃTULO: Education for Environmental Citizenship in Pre-Service Teachers: Potentialities and Limitations of a Pedagogical Approach Applied at a Distance
AUTORES: Linhares, Elisabete; Reis, Pedro;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: SUSTAINABILITY, VOLUME: 15, NÚMERO: 21
AUTORES: Linhares, Elisabete; Reis, Pedro;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: SUSTAINABILITY, VOLUME: 15, NÚMERO: 21
