Pedro Guilherme Rocha dos Reis
AuthID: R-000-ERT
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TÃTULO: As exposições como estratégia de ação sociopolítica: Cenários do projeto IRRESISTIBLE
AUTORES: Pedro Reis; Ana R Marques;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: As exposições como estratégia de ação sociopolítica: Cenários do projeto IRRESISTIBLE
AUTORES: Pedro Reis; Ana R Marques;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: As exposições como estratégia de ação sociopolítica: Cenários do projeto IRRESISTIBLE
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ORCID72
TÃTULO: A investigação e inovação responsáveis em sala de aula. Módulos de ensino IRRESISTIBLE
AUTORES: Pedro Reis; Ana R Marques;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: A investigação e inovação responsáveis em sala de aula. Módulos de ensino IRRESISTIBLE
AUTORES: Pedro Reis; Ana R Marques;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: A investigação e inovação responsáveis em sala de aula. Módulos de ensino IRRESISTIBLE
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ORCID73
TÃTULO: O papel das comunidades de prática na formação do desenvolvimento profissional de professores e do diálogo entre a escola e a universidade
AUTORES: Pedro Reis;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: Diálogo entre as múltiplas perspectivas na pesquisa em ensino de física
AUTORES: Pedro Reis;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: Diálogo entre as múltiplas perspectivas na pesquisa em ensino de física
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ORCID74
TÃTULO: A Educação em Direitos Humanos através da discussão e ação sociopolítica sobre controvérsias sociocientíficas e socioambientais
AUTORES: Pedro Reis;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: Tecendo diálogos sobre direitos humanos na educação em ciências
AUTORES: Pedro Reis;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: Tecendo diálogos sobre direitos humanos na educação em ciências
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ORCID75
TÃTULO: Alunos como Ativistas: o desenvolvimento de exposições científicas como estratégia de ação comunitária fundamentada em investigação – resultados do Projeto IRRESISTIBLE em Portugal
AUTORES: Pedro Reis; Rita Marques;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: 27 Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales
AUTORES: Pedro Reis; Rita Marques;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: 27 Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales
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ORCID76
TÃTULO: Análise de um modelo de formação inicial de professores de educação infantil
AUTORES: Célia M Guimarães; Pedro Reis;
PUBLICAÇÃO: 2015, FONTE: Educação infantil e formação de professores
AUTORES: Célia M Guimarães; Pedro Reis;
PUBLICAÇÃO: 2015, FONTE: Educação infantil e formação de professores
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ORCID77
TÃTULO: "Como trabalham os cientistas?": potencialidades de uma atividade de escrita para a discussão acerca da natureza da ciência nas aulas de ciências Full Text
AUTORES: Cláudia Faria; Sofia Freire; Cecília Galvão; Pedro Reis; Orlando Figueiredo;
PUBLICAÇÃO: 2014, FONTE: Ciência & Educação (Bauru), VOLUME: 20, NÚMERO: 1
AUTORES: Cláudia Faria; Sofia Freire; Cecília Galvão; Pedro Reis; Orlando Figueiredo;
PUBLICAÇÃO: 2014, FONTE: Ciência & Educação (Bauru), VOLUME: 20, NÚMERO: 1
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TÃTULO: Promoting Students’ Collective Socio-scientific Activism: Teachers’ Perspectives
AUTORES: Pedro Reis;
PUBLICAÇÃO: 2014, FONTE: Cultural Studies of Science Education - Activist Science and Technology Education
AUTORES: Pedro Reis;
PUBLICAÇÃO: 2014, FONTE: Cultural Studies of Science Education - Activist Science and Technology Education
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TÃTULO: Potencialidades y limitaciones de los entornos virtuales colaborativos y las herramientas web 2.0 en la promoción del activismo sobre cuestiones ambientales en estudiantes de básica secundaria
AUTORES: Sismay Garcia Bermúdez; Pedro Reis; Bartolomé Vázquez Bernal;
PUBLICAÇÃO: 2014, FONTE: Uni/Pluriversidad, VOLUME: 41/14
AUTORES: Sismay Garcia Bermúdez; Pedro Reis; Bartolomé Vázquez Bernal;
PUBLICAÇÃO: 2014, FONTE: Uni/Pluriversidad, VOLUME: 41/14
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TÃTULO: La promotion de l'activisme chez les futurs enseignant partant de discussion de questions socialement vives
AUTORES: Elisabete Linhares; Pedro Reis;
PUBLICAÇÃO: 2014, FONTE: Revue Francophone du Dévelopment Durable, VOLUME: 22, NÚMERO: 1
AUTORES: Elisabete Linhares; Pedro Reis;
PUBLICAÇÃO: 2014, FONTE: Revue Francophone du Dévelopment Durable, VOLUME: 22, NÚMERO: 1
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