Pedro José Sales Luis Fonseca Rosário
AuthID: R-000-ETM
11
TÃTULO: Building partnerships in education through a story-tool based intervention: Parental involvement experiences among families with Roma backgrounds
AUTORES: Moreira, Tania; Martins, Juliana; Silva, Catia; de Luna, Emilio Berrocal; Martins, Joana; Moreira, Daniela; Rosario, Pedro;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: FRONTIERS IN PSYCHOLOGY, VOLUME: 14
AUTORES: Moreira, Tania; Martins, Juliana; Silva, Catia; de Luna, Emilio Berrocal; Martins, Joana; Moreira, Daniela; Rosario, Pedro;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: FRONTIERS IN PSYCHOLOGY, VOLUME: 14
12
TÃTULO: Critical thinking predictors: the role of family-related and motivational variables
AUTORES: Vidal, Sofia; Pereira, Armanda; Nunez, Jose Carlos; Vallejo, Guillermo; Rosendo, Daniela; Miranda, Sara; Tortella, Jussara; Rosario, Pedro;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: THINKING SKILLS AND CREATIVITY, VOLUME: 49
AUTORES: Vidal, Sofia; Pereira, Armanda; Nunez, Jose Carlos; Vallejo, Guillermo; Rosendo, Daniela; Miranda, Sara; Tortella, Jussara; Rosario, Pedro;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: THINKING SKILLS AND CREATIVITY, VOLUME: 49
13
TÃTULO: Mapping Pilgrims’ Experience of Walking the Saint James Way Through the Lens of Self-regulation
AUTORES: Clara Vieira; Jennifer Cunha; Ana Rita Nunes; Luísa Mota Ribeiro; Pedro Rosário;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: International Journal of Religious Tourism and Pilgrimage, VOLUME: 11, NÚMERO: 1
AUTORES: Clara Vieira; Jennifer Cunha; Ana Rita Nunes; Luísa Mota Ribeiro; Pedro Rosário;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: International Journal of Religious Tourism and Pilgrimage, VOLUME: 11, NÚMERO: 1
INDEXADO EM: 
Scopus
Scopus NO MEU: 
ORCID
ORCID14
TÃTULO: ‘It is the Journey not the Finish Line’: Predictors of Grit in the Way of St. James Pilgrimage
AUTORES: Ana Rita Nunes; Pedro Rosário; José Carlos Núñez; Armanda Pereira; Tânia Moreira; Cleia Zanatta;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: International Journal of Religious Tourism and Pilgrimage, VOLUME: 11, NÚMERO: 1
AUTORES: Ana Rita Nunes; Pedro Rosário; José Carlos Núñez; Armanda Pereira; Tânia Moreira; Cleia Zanatta;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: International Journal of Religious Tourism and Pilgrimage, VOLUME: 11, NÚMERO: 1
INDEXADO EM: Scopus
Scopus NO MEU: ORCID
ORCID15
TÃTULO: Acculturation and school engagement: The case of Portuguese students with Roma background
AUTORES: Moreira, Aania; Martins, Juliana; Nunez, Jose Carlos; Oliveira, Andre; Martins, Joana; Rosario, Pedro;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: REVISTA DE PSICODIDACTICA, VOLUME: 28, NÚMERO: 1
AUTORES: Moreira, Aania; Martins, Juliana; Nunez, Jose Carlos; Oliveira, Andre; Martins, Joana; Rosario, Pedro;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: REVISTA DE PSICODIDACTICA, VOLUME: 28, NÚMERO: 1
INDEXADO EM: Scopus 
WOS
Scopus WOS NO MEU: ORCID
ORCID16
TÃTULO: Educating for the sustainable development goals through service-learning: University students' perspectives about the competences developed
AUTORES: Ribeiro, Luisa Mota; Miranda, Francisca; Themudo, Carmo; Goncalves, Helena; Bringle, Robert G.; Rosario, Pedro; Aramburuzabala, Pilar;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: FRONTIERS IN EDUCATION, VOLUME: 8
AUTORES: Ribeiro, Luisa Mota; Miranda, Francisca; Themudo, Carmo; Goncalves, Helena; Bringle, Robert G.; Rosario, Pedro; Aramburuzabala, Pilar;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: FRONTIERS IN EDUCATION, VOLUME: 8
17
TÃTULO: An Iterative Mixed-Method Study to Assess the Usability and Feasibility Perception of CANVAS® as a Platform to Deliver Interventions for Children
AUTORES: Paula Magalhães; Beatriz Pereira; Gabriela Figueiredo; Camila Aguiar; Cátia Silva; Hélder Oliveira; Pedro Rosário;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: International Journal of Human-Computer Interaction
AUTORES: Paula Magalhães; Beatriz Pereira; Gabriela Figueiredo; Camila Aguiar; Cátia Silva; Hélder Oliveira; Pedro Rosário;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: International Journal of Human-Computer Interaction
18
TÃTULO: A Self-Regulation Intervention Conducted by Teachers in a Disadvantaged School Neighborhood: Implementers' and Observers' Perceptions of Its Impact on Elementary Students
AUTORES: Cunha, Jennifer; Guimaraes, Ana; Martins, Juliana; Rosario, Pedro;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: CHILDREN-BASEL, VOLUME: 10, NÚMERO: 11
AUTORES: Cunha, Jennifer; Guimaraes, Ana; Martins, Juliana; Rosario, Pedro;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: CHILDREN-BASEL, VOLUME: 10, NÚMERO: 11
19
TÃTULO: A self-regulation intervention conducted by class teachers: impact on elementary students' basic psychological needs and classroom engagement Full Text
AUTORES: Cunha, Jennifer; Martins, Juliana; Peseta, Rafaela; Rosario, Pedro;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: FRONTIERS IN PSYCHOLOGY, VOLUME: 14
AUTORES: Cunha, Jennifer; Martins, Juliana; Peseta, Rafaela; Rosario, Pedro;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: FRONTIERS IN PSYCHOLOGY, VOLUME: 14
INDEXADO EM: Scopus WOS
Scopus WOS20
TÃTULO: Aculturación y participación escolar: el caso de los estudiantes portugueses de la comunidad gitana
AUTORES: Tânia Moreira; Juliana Martins; José Carlos Núñez; André Oliveira; Joana Martins; Pedro Rosário;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: Revista de Psicodidáctica, VOLUME: 28, NÚMERO: 1
AUTORES: Tânia Moreira; Juliana Martins; José Carlos Núñez; André Oliveira; Joana Martins; Pedro Rosário;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: Revista de Psicodidáctica, VOLUME: 28, NÚMERO: 1
