Sara de Barros Araújo
AuthID: R-000-GB5
11
TÃTULO: What’s your image of the child? Examining trajectories of prospective ECE teachers’ beliefs during practicum
AUTORES: Araújo, SB;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: European Early Childhood Education Research Journal, VOLUME: 30, NÚMERO: 6
AUTORES: Araújo, SB;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: European Early Childhood Education Research Journal, VOLUME: 30, NÚMERO: 6
12
TÃTULO: Building inclusive preschool classrooms: How desirable and feasible is a set of strategies that facilitate teacher-child relationships?
AUTORES: Sanches Ferreira, Manuela; Goncalves, Joana L.; Araujo, Sara Barros; Alves, Silvia; Barros, Silvia;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: FRONTIERS IN EDUCATION, VOLUME: 7
AUTORES: Sanches Ferreira, Manuela; Goncalves, Joana L.; Araujo, Sara Barros; Alves, Silvia; Barros, Silvia;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: FRONTIERS IN EDUCATION, VOLUME: 7
13
TÃTULO: Learning to Play-2-Gether
AUTORES: Caroline Vancraeyveldt; Sara Barros Araújo; Annerieke Boland; Soňa Grofčíková; Anna Klimentova; Ineke Oenema-Mostert; Manuela Sanches-Ferreira;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: Teacher Education and Play Pedagogy
AUTORES: Caroline Vancraeyveldt; Sara Barros Araújo; Annerieke Boland; Soňa Grofčíková; Anna Klimentova; Ineke Oenema-Mostert; Manuela Sanches-Ferreira;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: Teacher Education and Play Pedagogy
14
TÃTULO: COVID-19 pandemic and centre-based services for children under three
AUTORES: Sara Barros Araújo; Sílvia Barros; Ana Silva; Rafaela Rosário;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: Early Childhood Education and Care in a Global Pandemic
AUTORES: Sara Barros Araújo; Sílvia Barros; Ana Silva; Rafaela Rosário;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: Early Childhood Education and Care in a Global Pandemic
15
TÃTULO: Assessment of workplace-based learning: key findings from an ECE professional master programme in Portugal
AUTORES: Araujo, SB; Antunes, AP;
PUBLICAÇÃO: 2021, FONTE: INTERNATIONAL JOURNAL OF EARLY YEARS EDUCATION, VOLUME: 29, NÚMERO: 3
AUTORES: Araujo, SB; Antunes, AP;
PUBLICAÇÃO: 2021, FONTE: INTERNATIONAL JOURNAL OF EARLY YEARS EDUCATION, VOLUME: 29, NÚMERO: 3
16
TÃTULO: Prática educativa supervisionada em creche: Uma experiência pikleriana em contexto português. Supervised educational practice in daycare: A piklerian experience in a portuguese context
AUTORES: Ana Sabrina Ferreira; Diana Teixeira; Margarida Marta; Sara Barros Araújo;
PUBLICAÇÃO: 2021, FONTE: Revista Practicum, VOLUME: 6, NÚMERO: 1
AUTORES: Ana Sabrina Ferreira; Diana Teixeira; Margarida Marta; Sara Barros Araújo;
PUBLICAÇÃO: 2021, FONTE: Revista Practicum, VOLUME: 6, NÚMERO: 1
17
TÃTULO: Iniciação à investigação qualitativa: Perceção e apreciação de alunos de Psicologia
AUTORES: Ana Pereira Antunes; Sara Barros Araújo;
PUBLICAÇÃO: 2021, FONTE: New Trends in Qualitative Research - Investigação Qualitativa em Educação: Avanços e Desafios | Investigación Cualitativa en Educación: Avances y Desafíos
AUTORES: Ana Pereira Antunes; Sara Barros Araújo;
PUBLICAÇÃO: 2021, FONTE: New Trends in Qualitative Research - Investigação Qualitativa em Educação: Avanços e Desafios | Investigación Cualitativa en Educación: Avances y Desafíos
18
TÃTULO: Avaliação da aprendizagem profissional no estágio supervisionado: estudo exploratório na educação infantil
AUTORES: Sara Barros Araújo; Ana Pereira Antunes;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: Estudos em Avaliação Educacional, NÚMERO: x
AUTORES: Sara Barros Araújo; Ana Pereira Antunes;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: Estudos em Avaliação Educacional, NÚMERO: x
19
TÃTULO: EXPLICIT PEDAGOGIES IN CHILDCARE: A NARRATIVE FROM AN ACTION-RESEARCH IN THE PORTUGUESE CONTEXT
AUTORES: Sara Barros Araujo; Tania Monteiro;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: HUMANIDADES & INOVACAO, VOLUME: 4, NÚMERO: 1
AUTORES: Sara Barros Araujo; Tania Monteiro;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: HUMANIDADES & INOVACAO, VOLUME: 4, NÚMERO: 1
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WOS
WOS20
TÃTULO: Professional development within the Effective Early Learning Programme: a contribution to a participatory and context-sensitive approach to ECEC evaluation
AUTORES: Araujo, SB;
PUBLICAÇÃO: 2015, FONTE: EARLY YEARS, VOLUME: 35, NÚMERO: 3
AUTORES: Araujo, SB;
PUBLICAÇÃO: 2015, FONTE: EARLY YEARS, VOLUME: 35, NÚMERO: 3
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