Irene Maria Dias Cadime
AuthID: R-001-K2P
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TÃTULO: Beyond word recognition, fluency, and vocabulary: The influence of reasoning on reading comprehension. Influence of reasoning on reading comprehension Full Text
AUTORES: Iolanda Ribeiro; Irene Cadime; Tania Freitas; Fernanda Leopoldina Viana;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: AUSTRALIAN JOURNAL OF PSYCHOLOGY, VOLUME: 68, NÚMERO: 2
AUTORES: Iolanda Ribeiro; Irene Cadime; Tania Freitas; Fernanda Leopoldina Viana;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: AUSTRALIAN JOURNAL OF PSYCHOLOGY, VOLUME: 68, NÚMERO: 2
62
TÃTULO: Effects of personal and professional factors on teachers' attitudes towards inclusion in preschool Full Text
AUTORES: Paulo C Dias; Irene Cadime;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: EUROPEAN JOURNAL OF SPECIAL NEEDS EDUCATION, VOLUME: 31, NÚMERO: 1
AUTORES: Paulo C Dias; Irene Cadime;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: EUROPEAN JOURNAL OF SPECIAL NEEDS EDUCATION, VOLUME: 31, NÚMERO: 1
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TÃTULO: Psychometric Properties of a Career Exploratory Outcome Expectations Measure
AUTORES: Oliveira, IM; Taveira, MD; Cadime, I; Porfeli, EJ;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: JOURNAL OF CAREER ASSESSMENT, VOLUME: 24, NÚMERO: 2
AUTORES: Oliveira, IM; Taveira, MD; Cadime, I; Porfeli, EJ;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: JOURNAL OF CAREER ASSESSMENT, VOLUME: 24, NÚMERO: 2
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TÃTULO: An application of the Rasch model to reading comprehension measurement Full Text
AUTORES: Santos, S; Cadime, I; Viana, FL; Prieto, G; Chaves Sousa, S; Spinillo, AG; Ribeiro, I;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: PSICOLOGIA-REFLEXAO E CRITICA, VOLUME: 29, NÚMERO: 1
AUTORES: Santos, S; Cadime, I; Viana, FL; Prieto, G; Chaves Sousa, S; Spinillo, AG; Ribeiro, I;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: PSICOLOGIA-REFLEXAO E CRITICA, VOLUME: 29, NÚMERO: 1
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TÃTULO: Well-being and academic achievement in secondary school pupils: The unique effects of burnout and engagement
AUTORES: Cadime, I; Pinto, AM; Lima, S; Rego, S; Pereira, J; Ribeiro, I;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: JOURNAL OF ADOLESCENCE, VOLUME: 53, NÚMERO: 1
AUTORES: Cadime, I; Pinto, AM; Lima, S; Rego, S; Pereira, J; Ribeiro, I;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: JOURNAL OF ADOLESCENCE, VOLUME: 53, NÚMERO: 1
66
TÃTULO: I'm still learning. A web platform for the intervention in reading disabilities
AUTORES: Ribeiro, I; Viana, FL; Baptista, A; Choupina, C; Brandao, S; Azevedo, H; Santos, S; Cadime, I; Cruz, J;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: 17th European Conference on Developmental Psychology in 17TH EUROPEAN CONFERENCE ON DEVELOPMENTAL PSYCHOLOGY
AUTORES: Ribeiro, I; Viana, FL; Baptista, A; Choupina, C; Brandao, S; Azevedo, H; Santos, S; Cadime, I; Cruz, J;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: 17th European Conference on Developmental Psychology in 17TH EUROPEAN CONFERENCE ON DEVELOPMENTAL PSYCHOLOGY
INDEXADO EM: 
WOS
WOS67
TÃTULO: Measurement invariance of the Utrecht Work Engagement Scale for Students: A study across secondary school pupils and university students
AUTORES: Cadime, I; Lima, S; Pinto, AM; Ribeiro, I;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: EUROPEAN JOURNAL OF DEVELOPMENTAL PSYCHOLOGY, VOLUME: 13, NÚMERO: 2
AUTORES: Cadime, I; Lima, S; Pinto, AM; Ribeiro, I;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: EUROPEAN JOURNAL OF DEVELOPMENTAL PSYCHOLOGY, VOLUME: 13, NÚMERO: 2
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TÃTULO: Further evidence for the structure of the Resilience Scale in Portuguese language countries: An invariance study with brazilian and Portuguese adolescents
AUTORES: Paulo César Dias; Irene Cadime; Paulo Castelar Perim;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: PSICOLOGIA, VOLUME: 30, NÚMERO: 2
AUTORES: Paulo César Dias; Irene Cadime; Paulo Castelar Perim;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: PSICOLOGIA, VOLUME: 30, NÚMERO: 2
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TÃTULO: Development of Listening Comprehension Tests with Narrative and Expository Texts for Portuguese Students
AUTORES: Santos, S; Viana, FL; Ribeiro, I; Prieto, G; Brandao, S; Cadime, I;
PUBLICAÇÃO: 2015, FONTE: SPANISH JOURNAL OF PSYCHOLOGY, VOLUME: 18
AUTORES: Santos, S; Viana, FL; Ribeiro, I; Prieto, G; Brandao, S; Cadime, I;
PUBLICAÇÃO: 2015, FONTE: SPANISH JOURNAL OF PSYCHOLOGY, VOLUME: 18
70
TÃTULO: Listening Comprehension Assessment: Validity Studies of Two Vertically Scaled Tests for Portuguese Students Full Text
AUTORES: Fernanda Leopoldina Viana; Sandra Santos; Iolanda Ribeiro; Seli Chaves Sousa; Sara Brandao; Irene Cadime; Jose Maia;
PUBLICAÇÃO: 2015, FONTE: UNIVERSITAS PSYCHOLOGICA, VOLUME: 14, NÚMERO: 1
AUTORES: Fernanda Leopoldina Viana; Sandra Santos; Iolanda Ribeiro; Seli Chaves Sousa; Sara Brandao; Irene Cadime; Jose Maia;
PUBLICAÇÃO: 2015, FONTE: UNIVERSITAS PSYCHOLOGICA, VOLUME: 14, NÚMERO: 1
INDEXADO EM: WOS
WOS